Harakatlarni bajarishni, eng ko‘p ko‘rgazmalilikka erishishda to‘xtatish va xohlagan joyida yana ishga

I N S E R T U S U L I (texnikasi)
Matnda belgilash tizimi
(V) 
- men bilaman deganni tasdiqlovchi belgi;
(+) 
- yangi axborot belgisi;
(-X
-meni bilganlarimga, zid belgisi;
(?) 
- meni o‘ylantirib qo‘ydi. Bu bo‘yicha menga qo‘shimcha axborot kerak belgisi.
V
+
?
Insert usuli qo‘llanilgan o‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi
Ishlar bosqichi
va mazmuni
F a o l i ya t 
m a z m u n i
ta’lim beruvchi
ta’lim oluvchilar
1 - bosqich 
Tayyorgarlik
O‘quv mashg‘ulot maqsadini aniqlaydi, uning natijalari, 
ta’lim 
oluvchilar 
faoliyatini 
baholash 
mezonlarini 
shakllantiradi, kerakli o‘quv materiallarini tayyorlaydi
2 - bosqich 
Kirish
O‘quv 
mashg‘ulotining 
maqsadi, 
vazifalari 
uning 
natijalari, ta’lim oluvchilar faoliyatini baholash mezonlari 
bilan tanishtiradi.
Yozib oladilar.
3 - bosqich 
Asosiy
Mavzu bo‘yicha mavjud axborotlarni faollashtiradi: aqliy 
hujum 
usuli 
yordamida 
quyidagi 
savolga javob 
berishlarini taklif etadi: «Siz... shu to‘g‘risida nimalarini 
bilasiz?»
Yozuv taxtasida alohida so‘z yoki so‘z bog‘lovchilari 
ko‘rinishida 
yozishni 
tashkillashtiradi. 
Olingan 
axborotlarni toifalar bo‘yicha tizimlashtirishni taklif etadi. 
Buning uchun:
1) toifali jadval to’zilmasini jamoaviy muhokamasini 
tashkillashtiradi;
2) yozuv taxtasida jadval chizishni va unga (jamoaviy/
Savollarga javob beradilar 
Jadvalning 
to’zilmaviy 
tarkibiy qismlarini echishda 
ishtirok etadilar.
Unga 
axborotlar 
«Kiritadilar».
Savollarga javob beradilar
Juftlikda 
ishlaydilar; 
o‘rganilgan 
material 
bo‘yicha fikr almashadilar

---

alohida) olingan axborotlarni kiritishni taklif etadi 
Hosil qilingan bilimlarni umumlashtiradi: quyidagi 
savolga javob berishlarini taklif qiladi: «Siz qanday 
yangiliklarni bilishni xohlar edingiz?», «Sizga...shu 
to‘g‘risidagi bilimlar nima uchun kerak?»
Matnni tarqatadi, uni o‘qib chiqishni va insert usulidan 
foydalanib matn chetida belgilar qo‘yishni taklif etadi. 
Ishning borishini ko’zatadi. Ishning o‘zaro tekshiruvini 
o‘tkazish va o‘qish paytida pay do bo‘lgan savollarga 
javob berishni taklif etadi
Ixtiyoriy belgi bo‘yicha guruhlarga bo‘ladi va guruhli 
Insert jadvallarini to’zishni va ularga olingan axborotlarni 
kiritishni taklif etadi.
Natijalar taqdimoti boshlanishini e’lon qiladi
Muhokama vaqtida tanlab 
olingan 
axborotlarga 
asoslanib, guruhli jadvallar 
to’zadilar
Guruh sardorlari natijalar 
taqdimotini 
o‘tkazadilar. 
Bunda ular e’tiborni asosiy 
axborotga 
qaratadilar, 
o‘qish 
davomida 
pay do 
bo‘lgan savollarni aytadilar.
4 - bosqich. 
Yakuniy
Olingan axborotni umumlashtiradi va sharhlaydi. Pay do 
bo‘lgan savollarga javob beradi, muhim qo‘shimcha 
axborotni beradi. Maqsadga erishish muvaffaqiyatini tahlil 
qiladi va baholaydi. Keyingi ish istiqbollarini aniqlaydi