Halimova dilbar ibodullayevnaning ish tajribasidan

TARBIYA
” FANINI O’QITISHDA BUYUK AJDODLARIMIZ
MEROSIDAN FOYDALANISH TAJRIBASIDAN 
XXI asrning ezguliklar asri sifatida kishilik 
tarixida qolishi ko’p 
jihatdan bu
gungi kunda maktablar bag’rida ta’lim–tarbiya olayotgan 
yosh avlodning ma’naviy qiyofasiga bog’liqdir. A’zolari ma’naviy-axloqiy 
jihatdan yetuk 
bo’lgan jamiyatgina taraqqiyot sari talpinadi. Bunday
jamiyatda shaxsning aqliy
–intellektual salohiyati va ma’naviy- axloqiy
fazilatlari farovon hayotni 
ta’minlash ustivor bo’ladi. Xuddi mana 
shunday 
bilimdon va ma’naviy-axloqiy jihatdan barkamol avlodni 
tarbiyalab yetishtirishde
k ulkan maqsad uzluksiz ta’lim tizimi oldiga 
qo’yilmoqda. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyev 
ta’kidlaganlaridek: “Eng muhim va dolzarb masalalardan biri-yuksak 
ma’naviyatli, zamonaviy bilim va kasb-hunarlarga, o’z mustaqil fikriga 
ega bo’lgan yoshlarni milliy va umuminsoniy qadriyatlar ruhida 
tarbiyalashdan iborat”. 
Mamlakatimiz kelajagi y
osh avlod qo’lida. Yosh avlodni o’qituvchi 
tarbiyalaydi. “
Har bir murg‘ak bolani o‘z farzandidek ardoqlab, yosh 
avlod tarbi
yasi uchun ko‘z nuri, qalb qo‘ri, butun borlig‘ini baxsh 
etadigan o‘qituvchi va murabbiylar tom ma’noda fidoiy kasb 
egalaridir.”
6
 
Shunday ekan, biz o‘qituvchilar oldiga kelajak avlodni 
bilimdon, vatanga cheksiz muhabbat, sadoqat ruhida tarbiyalashdek 
ma’suliyatli vazifalar turibdi. Bu borada qilinayotgan ishlarimizni yanada 
takomillashtirish, 
ta’lim–tarbiya 
jarayonida 
yangi 
texnika 
va 
texnologiyalarni, yangi uslublarni joriy etishimiz talab etiladi.
 
“Tarbiya” fanini o‘qitilishini tashkil qilish va bu borada an’anaviy 
hamda zamonaviy usullardan to‘g‘ri foydalanish muhim ahamiyatga 
egadir. Har qanday faoliyat 
ma’lum maqsadni ko‘zlaydi va unga 
yetkazuvchi vositaga tayanadi va muayyan natija beradi. 
Pedagogik tizimda amal qiluvchi faoliyatning bosh maqsadi 
jamiyat, davlat 
va oila oldida o‘z javobgarligini his etadigan, mustaqil 
fikrlaydigan shaxsni tarbiyalashdan iborat. Aytish mumkinki, tizimli olib 
borilgan o
‘quv-tarbiya jarayonining sifatli natijasi kafolatlanadi. Bu 
borada interfaol metodlardan maqsadli 
foydalanishda: o‘quvchilarning 
mustaqil, ijodiy, tanqidiy, man
tiqiy fikrlashlariga, darsda qo‘yilgan 
6
.Mirziyoyev Sh.M. Xalqimizning roziligi bizning faoliyatimizga berilgan eng oliy bahodir. II-jild – T.: 
“O‘zbekiston”, 2019, 445-bet

---

muammolarning 
to‘g‘ri 
yechimini 
topishga 
yo‘naltirishga, 
faollashtirishga, dars jarayonida turli vaziyatlarni yaratish orqali 
o‘quvchilarning hayotiy ko‘nikmalarini shakllantirishga, saboqning 
barcha bosqichlarida turli 
samarali usullarni qo‘llashga e’tibor beraman. 
 
Bu uning o‘z oldidagi muammolarni o‘rtoqlari, o‘qituvchilari va 
kattalar yord
amisiz hal qila olish va ma’lum bir xulosaga kelish 
qobiliyatidir. Mustaqil o‘qib o‘rganishga yo‘naltirilgan barcha ta’lim 
te
xnologiyalari, avvalo, o‘quvchilarning faolligini oshirishga qaratilgan 
bo‘lishi lozim.
O‘quvchining o‘zi mehnat qilib topgan “haqiqati” uning uchun 
qimmatbaho boylikdir. O‘quvchilarni mustaqil fikrlashga o‘rgatish uchun, 
eng 
avvalo, o‘quv yilining boshidayoq mavzularga oid bo‘lgan
q
o‘shimcha adabiyotlar ro‘yxati bilan tanishtirishdan boshlayman.
Tavsiya etilgan 
har bir adabiyot to‘g‘risida qisqacha ma’lumot berib 
o‘taman. 
Shuningdek, qo‘shimcha adabiyotlar boyicha ularga muammoli 
topshiriqlar, savollar tayyorlayman. Albatta, 
to‘laqonli javob berishni 
istagan o‘quvchilar nomlari berilgan adabiyotlarni qidirib topishga, undagi 
yangi ma’lumotlarni o‘rtoqlariga dars jarayonida yetkazishga harakat 
qilishadi. Bu o‘rinda ham ularga ko‘maklashaman. 
O‘quvchilarni mantiqiy fikrlashga undash, faollashtirishni, savollar 
berish orqali amalga oshiriladi. Bu esa interfaollashishning zaruriy 
shartidir. Chunki, savol berish ham fikrlash natijasidir. Savollar oddiy, 
aniqlovchi, tushuntirish, ijodiy, baholash, amaliy bo
‘lishi mumkin. 
“Tarbiya” darslarida o‘quvchilarni milliy va umuminsoniy 
qadriyatlarni hurmat qilishga o
‘rgatish, ularda faol fuqarolik nuqtayi 
nazarini, milliy 
g‘urur, bag‘rikenglik va sog‘lom e’tiqodni shakllantirish 
muhim ahamiyatga ega. 
“Tarbiya” fanini o‘qitishda yosh avlodda mustahkam e’tiqod, 
yuksak dunyoqarash, teran tafakkur, oilyjanob fazilatlarni shakllantirish,