188
УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАТИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАНИЯ
У.Ш.Бегимкулов-
профессор ТГПУ им.Низами
М.Р.Закирова-
докторант ИППКРССНО им. А.Авлони
Аннотация. В статье рассматриваются актуальные вопросы управления школой в
условиях информатизации образования. Выявлено, что базовой составляющей
профессиональной компетентности директора школы на современном этапе является
компетентность в области креативного использования современных ИКТ, именуемая
нами как креативная ИКТ-компетентность.
Школа представляет собой высокоорганизованную систему, и
ее управление
осуществлять сегодня невозможно традиционными методами. Директора школ не могут
больше внедрять свои указания и решения, используя только власть. Руководство
современной школой, внедряющей инновации, требует разрешения границ между
компетенциями и ответственностями отдельных лиц и выдвигает на первый план
взаимодействие всех.
Все усилия направлены сегодня на совершенствование
педагогического процесса и
не предпринимается кардинальных мер для коренной реконструкции процесса
управления. Оно лишено ориентации на человека, носит функциональный характер.
Функциональное управление направлено на работу с документами, информацией, на
решение административно-хозяйственных вопросов.
Одним из условий функционирования информационного общества является
информатизация образования, в
частности, информатизация школьного образования. В
современных условиях информатизации образования решение задачи обеспечения
качества общего среднего образования невозможно осуществить без формирования и
развития информационной образовательной среды. Развитие школьного образования
диктует необходимость совершенствования процессов управления информационной
образовательной средой школы. Это в свою очередь создают условия для
совершенствования профессиональной компетентности директора школы,
всего
руководящего и педагогического состава школы, совершенствование его компетентности
в
сфере
использования
современными
информационно-коммуникационными
технологиями или ИКТ-компетентностью, что является необходимым условием
повышения качества подготовки выпускников школ, востребованных на рынке труда и
успешных в дальнейшем обучении.
Именно школа закладывает фундамент будущего Республики Узбекистан, не
страны-поставщика сырья, а страны ВЫСОКИХ технологий. Система школьного
образования сегодня по праву является самой большой и сложной социальной системой, и
является фундаментальным
камнем социального, экономического, культурного и
политического развития общества.
Креативный ИКТ-компетентный директор школы должен создать такую систему
преобразования и обновления всех факторов, которые эффективно действуют в системе
управления, преподавания и обучения. Изменение части системы,
без изменения других
189
частей, не сможет привести к положительным и влияющим изменениям. Существует
много примеров, когда проведены изменения только в средствах, физическом и
компьютерном оборудовании, без изменения в мышлении руководства и учителей. В
результате, несмотря на эти изменения в надстройках, и
несмотря на временные
изменения в программах, учебных материалах, к сожалению, проблемы по-прежнему
остались.
Следовательно,
базовой
составляющей
профессиональной
компетентности
директора школы является компетентность в области креативного использования
современных ИКТ, именуемая нами как креативная ИКТ-компетентность.
Креативность в структуре профессиональной компетентности проявляется в
целостном проектировании педагогического процесса, прогнозирования его результатов и
многих других направлениях управленческой деятельности директора школы. В процессе
творчества
директор школы создает свою, уникальную, модель профессионального
взаимодействия, отвечающую стратегической цели школы: творческое развитие каждого
ребенка, каждого учителя.
Передовой педагогический опыт, позволяющий руководителю вывести свое
образовательное учреждение на достойное место на рынке современных образовательных
услуг – это результат творческой деятельности директора школы с элементами новизны,
направленный на выполнение актуальных задач воспитания и обучения. Директора школы
обладают не только креативными способностями, но и достижениями.
Элементы
креативности отличают директора во всех направлениях его деятельности, т.к. именно
креативный подход позволяет им путем внедрения креативных стратегических стратегий
овладевать новыми видами управленческой деятельности.
Особенности
должностного
функционала
директора
школы
определяют
специфичность формирования и последующего совершенствования креативной ИКТ-
компетентности, необходимой на современном этапе для осуществления управленческой
деятельности в образовательном учреждении.
В данном исследовании креативная ИКТ-компетентность рассматривается нами как
одно из основных компонентов профессиональной компетентности директора школы,
необходимой для эффективного управления школой, в условиях информатизации
образования.
Do'stlaringiz bilan baham: 
