231
electron o’quv qo’llanmalari va alohida fanlar bo’yicha masofaviy ta’lim
kurslari tayyorlash zaruriyatiga olib keladi (
bu ish hozigiga o’xzhab tekinga
emas, balki professor-o’qituvchilar bilan shartnomalar tuzish asosida
amalga oshiriladi
). Bu esa ushbu ishlarni amalga oshirish bo’yicha
respublika ishchi kengashini (
tashkilotini yoki kompaniyasini
) tashkil qilish
vazifasiga olib keladi. Uning zimmasiga respublika miqyosida zamonaviy
hamda sifatli raqamli interaktiv electron kitoblar, raqamli electron o’quv
qo’llanmalari va masofaviy ta’lim kurslari tayyorlash (
yoki ularni chet
tillardan o’zbek tiliga o’girish
) vazifasi yuklanadi;
Bu ishga majburiy tarzda mamlakatda information texnologiyalarning
tadbiqi bilan shug’ullanadigan
barcha tashkilotlarni, ta’lim muassasalarini,
kompaniyalarni va yetakchi institut hamda universitetlarni jalb qilish;
Vazirlar mahkamasi va Prezident devoni qoshida eng malakali
mutahassislarni jalb qilgan holda bu ishlarni koordinatsiya qiluvchi ishchi
guruhlar tuzish;
Barcha ta’lim muassasalari uchun raqamli interaktiv elektron kitoblar va
raqamli o’quv qo’llanmalar ishlab chiqish
yoki ulardan foydalanish
kerakligini ustuvor vazifa sifatida ko’rsatish hamda bu ishlarni bajarish
bo’yicha reyting ko’rsatgichlarini aniqlash mezonlarini ishlab chiqish;
Chet ellarda ishlab chiqilgan va aprobatsiyadan o’tgan biz uchin muhim
bo’lgan raqamli interaktiv electron kitoblar, qo’llanmalar, ta’lim sohasiga
oid komp’yuter o’yinlari, intellectual ta’lim platformalari, masofaviy ta’lim
tizimlari, dasturlar va saytlari o’zbek tiliga o’girib, ularni mahsus respublika
fondiga jamlab, internetdagi ta’lim portaliga joylashtirish hamda barcha
ta’lim muassasalariga foydalanish uchun tarqatish;
Har yili eng yaxshi
raqamli interaktiv kitoblar, o’quv qo’llanmalar, ishga
tushirilgan masofaviy ta’lim platformalari hamda ta’lim bilan bog’liq
komp’yuter o’yinlari tanlovini o’tkazish va g’oliblarni munosib taqdirlash va
erishilgan natijalarni respublika fondiga jamlab, internetdagi ta’lim portaliga
232
joylashtirish hamda ularni barcha ta’lim muassasalariga foydalanish uchun
tarqatish;
Har yili bir marta respublikada yaratilgan raqamli interaktiv kitoblar, o’quv
qo’llanmalar, masofaviy ta’lim platformalari hamda ta’lim bilan bog’liq
komp’yuter o’yinlari bo’yicha anjuman va seminarlarni respublika va
viloyatlar miqyosida tashkil qilish;
O’zbekistondagi turli sohalarda o’rta va oliy ta’lim olishni istagan
fuqarolarning ishlab chiqarish va boshqa kundalik yumushlardan ajralmagan
holda to’laqonli ta’lim olishiga imkon beradigan masofaviy ta’lim (
distance
education
) tizimini rivojlangan chet ellarning “
distance education – MOOC
– massive open online cources
” platformalari
andozalari asosida tashkil
qilish va ularni zudlik bilan ishga tushirish. Bu – birinchidan barcha ta’lim
olishni istovchilar uchun teng imkoniyatlar yaratsa, ikkinchidan, ta’lim
tizimi uchun sarflanayotgan mablag’larni ancha kamaytirishga imkon beradi
va uchinchidan, yosh yigit-qizlar uchun davlat tomonidan sarf-harajat talab
qilmaydigan juda ko’p miqdordagi yangi ish joylarini yaratadi;
Ta’lim
muassasalaridagi
professor-o’qituvchilarning
ish
faoliyati
monitoringi ba baholovida ularning raqamli interaktiv electron kitoblar,
interaktiv o’quv qo’llanmalar hamda ta’lim bilan bog’liq komp’yuter
o’yinlarini ishlab chiqishlari va ulardan foydalanishlarini ham hisobga olish;
Ta’lim dargohlari o’qituvchilarining ilmiy, uslubiy,
tarbiyaviy, tashkiliy va
ma’naviy ishlar bilan to’laqonli shug’llanishlarini ta’minlash uchun ta’lim
muassasalaridagi asosiy shtatda to’liq bir stavkada (
va undan ortiq
stavkalarda
) ishlaydigan barcha professor-o’qituvchilar uchun kuniga 6 soat,
haftasiga 6 kunlik ish kuni joriy qilish va buni qat’iy nazorat qilishni o’quv
va monitoring bo’limlariga yuklash. Chunki ish vaqti aniq bo’lmagani
tufayli ko’pchilik professor-o’qituvchilar ta’lim muassasasidagi o’z ishlarini
ikkilamchi deb hisoblab, asosan boshqa joylarda ishlaydilar (
firmalarda,
kompaniyalarda, biznesda, dalada, ichki va tashqi bozorlarda va shunga
o’xshash joylarda
). Bu esa ularning ish sifatiga, bilimiga, ish unumdorligiga
233
jiddiy salbiy ta’sir ko’rsatayapti. Xuddi
shuning uchun ham raqamli
innovatsion ta’lim usullarini joriy qilish va ularni qo’llash o’qituvchilar
uchun ortiqcha tashvish bo’lib hisoblanadi, albatta;
Agar yuqoridagi tartib amalga oshirilsa, boshqa joylarda asosiy ish joyi
sifatida faoliyat ko’rsatadigan barcha professor-o’qituvchilar yarim (
yoki
chorak
) stavkaga ishga o’tishga yoki soatbay ishlashga yoki ishdan
bo’shashga majbur bo’ladilar. Bular o’rniga esa ta’lim maskanlariga
yoshligidan qat’iy-nazar malakali,
bilimdon, kuchga to’lgan, chet tillarni
biladigan, zamonaviy komp’yter dasturlarida bemalol ishlay oladigan, ilg’or
fikrli, iste’dodli va tashabbuskor pedagoglarni ishga olish mumkin bo’ladi.
Xuddi shularginaraqamli innovatsion ta’lim usullarini ta’lim muassasalariga
olib kirish va keng miqyosda tadbiq qilishda jonbozlik ko’rsatishlari
mumkin;
Respublika miqyosida ishlab chiqarilgan (
yoki tarjima qilingan,
moslashtirilgan
)
raqamli
interaktiv
electron
kitoblar
va
o’quv
qo’llanmalardan barcha talabalar va o’qituvchilar foydalana olishlari uchun
ularni mahsus ta’lim portaliga (
shu jumladan, vazirliklar va ta’lim
muasasalari saytlariga, kutubxonalarga, resurs markazlariga
) joylashtirish
maqsadga muvofiq bo’lar edi;
Raqamli interaktiv kitoblar, masofaviy ta’lim platformalari va elektron
o’quv qo’llanmalar yaratgan kimsalarni yaxshilab moddiy va ma’naviy
taqdirlash ham ularning soni va sifati oshishiga ijobiy ta’sir qilgan bo’lar
edi.
Do'stlaringiz bilan baham: 
