Guliston davlat universiteti

4-sinf Ona tili darsidan 1-soatlik dars reja-ishlanmasi. 

 

Mavzu: Gapning  uyushiq bo’laklari 

I   Asosiy qism. 

1.  Gapning uyushiq bo’laklari xaqida ma’lumot. 

2.  Uyushig’ bo’laklarning turini anig’lashga doir o’yin. 

3.  Uyushiq bo’laklarga doir mashq bajarish.  

II. Kirish qismi. 

1.  Salomlashish. 

2.  Davomat. 

3.  Sana, dars 

---

 

 

  

34 

4.  Sinf tozaligi. 

5.  O’quv qurollarini tekshirish. 

    III. Dars tipi; yangi mavzuni bayon qilish va mustaxkamlash. 

         IV. Darsning jixozi; mavzuga tegishli kartochkalar, kitob, testlar. 

1-savol bo’yicha o’qituvchining maqsadlari;  

         1) O’quvchilarga gapning uyushiq bo’laklari xaqida ma’lumot berish 

         2) 259-mashq asosida o’quvchilarga axloqiy va estetik tarbiya berish. 

1-savol bo’yicha o’quvchilar bajaradigan vazifalar. 

         1) Uyushiq bo’laklarning ta’rifini keltiradilar va tushunchalarini birorta misol 

keltirish bilan ifodalab beradilar. 

         2)  259-mashqning  shartida  ko’rsatilganlariga  to’la  amal  qilgan  xolda 

bajaradilar.  

 

1-savol bo’yicha o’qituvchining bayoni; 

Mana, aziz o’quvchilar biz o’tgan ona tili darslarimizda bog’lovchilar bilan 

tanishdik va ularga doir mashqlar bajardik.  

Bog’lovchilar mavzusini yaxshilab o’rganib, o’zlashtirib oldik, shundaymi? 

 

Endi bugun biz sizlar bilan yangi mavzu o’tamiz. Qani daftarlaringni ochib 

sanani yozinglar. (Men doskada yozaman)  

          Endi tagidan mavzu deb yozinglar. 

Mavzu; Gapning uyushiq bo’laklari.  

 

   Qani hamma yozib bo’ldimi?  

Yozib bo’lgan bo’lsalaring daftarlaringni yopib, ruchkalaringni qo’yinglar. 

Diqqat bilan g’uloq solinglar. Hozir men sizlarga bitta gap aytaman. 

 

Bahor  kelishi  bilan  bog’-dalalar,  qir-adirlar  ko’m-  ko’k  maysalarga 

burkanadi.  

Mana  shu  gapimizdan  bog’-dalalar,  qir-adirlar  qanday  so’roqqa  javob 

bo’layapti? (Nimalar)  

Demak,  Xar  ikki  so’zimiz  bir  xil  so’roqqa  javob  bo’layapti,  shundaymi? 

(Ha)  qani  Sardor,  yana  shunday  bir  so’roqqa  javob  bormi?  (yo’q)  Demak,  bog’-

dalalar, qir-adirlar  so’zi bir xil so’roqqa javob bo’lib uyushib kelayapti.  

---

 

 

  

35 

Mana endi ta’rifni keltirib chiqaramiz. 

Demak, gapdagi bir xil so’roqqa javob bo’lgan bo’laklar uyushiq bo’laklar 

deyiladi.  

 

Qaytaraman (yana bir marta qaytaraman). 

Uyushiq bo’laklar sanash oxangi bilan o’qiladi, yozvda ular orasiga vergul 

qo’yiladi. Masalan;  

                                       Bahor keldi elimizga  

                   

            Ko’m-ko’k bo’ldi bog’, dala  

Misolni doskaga yozaman. Uni hamma daftariga ko’chirib oladi. Endi mana 

gapimizdan uyushiq bo’laklarni aniqlashtirib olamiz.  Qani, bir xil so’roqqa javob 

bo’ladigan  so’zni  topinglar-chi?  Qani,  Obidjon  (bog’,  dala).  To’g’ri.  qani  so’roq 

berib ko’ringchi (nima?)  To’g’rimi bolalar? (to’g’ri) 

 

Endi  hammamiz  kitobimizning  180-betini  ochib  359-mashqqa  qaraymiz. 

Hammamiz topdikmi? (Ha). Unday bo’lsa mashqning shartini o’qiymiz. 

 

O’qing.  Ajratilgan  so’zlarni  sanash  ohangi  bilan  qayta  o’qing.  Har  bir 

gapning ega va kesimini ko’chirib, ularning tagiga tegishlicha chizing.  

1. 

Umida  buvisining  oldiga  chopib  borib  salom  berdi,  qo’lidagi 

tugunchani oldi. 

2. 

Musicha uylarning bo’g’otiga va daraxtlarga in qo’yadi.   

3. 

Qishlog’imizda bir necha chiroyli uylar qurildi.  

4. 

Papka ichra uchrashib, 

            

Ruchka qalam o’chirgich, 

 

    

Rosa suxbat qurishdi. 

 

5.  

Bir bug’doy boshog’i, 

 

   

 Hovuch-hovuch don 

                

U menga va senga  

 

    

 Shirin, totli non  

O’quvchilar  gaplarni  bitta-bitta  o’qiydilar  va  ajratib  ko’rsatilgan  so’zlarni 

sanash ohanggi bilan qayta o’qiydilar. Keyin  gaplarning  esa  ega  va kesimlarini  

yozib, tagiga  tegishlicha  chizib  qo’yadilar.  

---

 

 

  

36 

1)  Umida  salom  berdi,  tugunchani  oldi. 

2)  Musicha  in  qo’yadi. 

3)  Uylar  qurildi. 

4)  Ruchka, qalam  o’chirgich  suhbat qurishdi. 

1-savol  yuzasidan nazorat  topshiriqlari. 

1.1.1. Qanday  bo’laklar  uyushiq  bo’laklar  deyiladi. 

1.1.2.  Uyda  qanday  gap  keltirilgan? 

Bugun  darsda Muattar, Jamila va  Halimalar  faol  qatnashmadi. 

A)  bog’lovchili. 

B)   uyushiq  bo’lakli. 

S)  ham boqlovchili, ham  uyushiq  bo’lakli. 

1.1.3. Uyushiq  bo’laklar  qanday  ohang  bilan  o’qiladi? 

1.1.4. Yozuvda  ular  orasiga  qanday  tinish  belgisi  qo’yiladi..? 

 

2-savol  bo’yicha  o’qituvchining  maqsadlari. 

  1)  O’qituvchilarda    360-mashq    orqali  uyushiq    bo’laklarni    tez  va    aniq    topa  

olish  ko’nikmasini  shakllantirish. 

  2) Mehnat  tarbiyasining  ayrim  sifatlari  bilan  tanishtirish. 

2-savoldan  kelib  chiqib  o’quvchilar  bajaradigan vazifalar. 

1)  360–mashqning shartiga amal  qilgan  xolda to’la  bajaradilar. 

2)  O’zlari  bajaradigan  foydali  ishlarni  aytib  beradilar. 

 

2-savol  bo’yicha  o’qituvchining  bayoni. 

 

Endi  360 –mashqning  shartini  Go’zal  o’qiydi. 

 

O’qing ajratib  ko’rsatilgan so’zlarga so’roq bering, ularni o’zi  bog’langan  

so’z  bilan birga  ko’chiring. 

1)  Cho’lquvarlar  va ularning izdoshlari taqir cho’lni  yashnatdilar. 

2)  Bolalar    danakning,    moyidan  va    unidan  davo  bo’luvchi  dorilar  

tayyorlanadi. 

3)   Nozikkina, chiroylikkina bir  kapalak  bor  ekan. Ukun  bo’yi  guldan-gulga 

qo’narkan va  sharbat yig’arkan. 

---

 

 

  

37 

4 ta  o’quvchi  bittadan  gapni  o’qiydi, ajratilgan so’zlarga  so’roq  beradi  

va    ularga  o’zi    bog’langan  so’z    bilan    birgalikda  doskada    yozadi,  qolganlari  

daftarga  yozadi. 

1)  Chulquvarlar va  ularning  izdoshlari yashnatdilar. 

2)   Danakning  moyidan va unidan. 

3)  Nozikkina,  chiroylikkina  kapalak    guldan-gulga    qo’narkan  va    sharbat  

yig’arkan. 

Mana o’quvchilar bizning shahrimiz nima deb ataladi?  

(Guliston) ha to’g’ri, lekin  ilgari Mirzacho’l deb  atalgan, chunki   oldin huddi shu 

yashab  turgan  joyimiz  cho’li-biyobon  bo’lgan.  Mana    cho’lquvar  amakilarimiz, 

tog’alarimizning sa’yi-harakatlari  tufayli  Mirzacho’l  bugungi Gulistonga gullar  

shahriga  aylandi. Bulrning zamirida  nima  yotibdi? (Mehnat) Demak, har birimiz  

kuchimiz    etganicha  qo’limizdan    kelganicha    mehnat    qilamiz  va  qilishimiz 

kerak… 

 

3-savol  bo’yicha o’qituvchining  maqsadi:  

O’quvchilarning  yozma  va  og’zaki  savodxonligini  oshirish,    fikrlash  

qobiliyatini  o’stirish. 

Hozir  o’quvchilar  biz  sizlar  bilan 1 ta  qiziqarli  o’yin  o’ynaymiz. Hozir  

men  doskaga  bitta  so’z  yozaman. Mana  shu  so’zdan sizlar  bir xil  so’roqqa  

javob bo’ladigan boshqa  so’zlarni  ajratib  yozasizlar.  Kim  tez, to’g’ri  va  ko’p  

yozish.  Men  keyin    tekshirib    chiqaman.  1.2.3    o’rinni    olgan    o’quvchilarga  

sovg’a  bor. 

 

Doskaga O’zbekiston  so’zini  yozib  qo’yaman va  tartibini tushuntiraman. 

    

 

 

Ega   

    Kesim 

      Kim ?                       Nima?                      kes 

o’zbek                       kon, son                    tik 

bek                          ko’z, zeb                     sot 

sobit                       ot, tozi                     bot 

kosib                       o’t, tas                       os     

zebo                         beton, tok                 ot 

---

 

 

  

38 

zobit                       tobe, pok                   o’t 

                                      bet, nos                     bos 

                                     kitob, nizo        

 

5-minutdan  keyin  o’yin  to’xtatiladi.  Men  tez-tez    tekshirib    chiqaman, 

o’rinlarni  aniqlab  sovqani  e’lon  qilaman. 

 

  1- o’ringa  1 ta  daftar. 

     2- o’ringa  1 ta ruchka. 

     3- o’ringa  1 ta  qalam. 

Keyin  darsda  faol    qatnashgan    o’quvchilarning    xarakatlariga    qarab  

baholayman  va qo’ygan baholarimni  izohlab  beraman. 

So’ngra,  uyga  vazifani  e’lon  qilaman.  361-mashq  deb  doskaga  yozib 

qo’yaman. O’quvchilar o’z daftarlariga yozib oladilar. 

 

361-mashq. Gaplarni o’qing. Ajratib ko’rsatilgan so’zlar orqali so’roq berib, 

ularga bog’lanib kelgan uyushiq bo’laklarni aniqlang. 

 

1)  Feruza  shabnamda  qiyg’os  ochilgan  atirgullar  ustiga  egildi to’yib-to’yib 

hidladi. 

 

2) Uzoqdan yaylovlar, qirlar, daryolar, tog’lar ko’rinardi. 

 

3) Bulbullar, maynalar jarangdor tiniq ovozda kuylashadi. 

Egalari uyushib kelgan gaplarni ko’chirib, egani tagiga bir, kesimning tagiga 

ikki chiziq chizing. 

O’quvchilarga  vazifaning  shartlarini  tushuntirib,  dars  tugaganini  e’lon  

qilaman.