Guliston Davlat universiteti pedagogika fakulteti pedagogika va psixologiya yo'nalishi 54-18 guruh talabasi Abduvaliyeva (Xudoyberdiyeva) Niginaning Pedagogika va psixologiya fanlarini o’qitish metodikasidan tayyorlagan kurs ishi taqdimoti

Guliston Davlat universiteti pedagogika fakulteti pedagogika va psixologiya yo'nalishi 54-18 guruh talabasi Abduvaliyeva (Xudoyberdiyeva) Niginaning Pedagogika va psixologiya fanlarini o’qitish metodikasidan tayyorlagan kurs ishi taqdimoti.

Mavzu: Pedagogik fanlarni o’qitishda dasturlashgan ta’limdan foydalanish imkoniyatlari.

Reja

Kirish:

• Bob. Pedagogika fanlarini o’qitishda dasturlasjtirilgan ta’limning dolzarbligi.

1.1. Pedagogika fanlarini o’qitishda dasturlashtirilgan ta’limning o’rni.

1.2. Dasturlashtirilgan ta’limning mohiyati.

• Bob. Dasturlashtirilgan ta’lim- ta’limni tashkil etishning innavatsion omili sifatida.

2.1. Dasturlashtirilgan ta’limning vazifalari.

2.2. Dasturlashtirilgan o’qitish va uning usullari.

2.3. Dasturlashtirilgan ta’limning kamchiliklari.

Xulosa

Mavzuning dolzarbligi

Dasturlashtirilgan ta'lim o'z mazmuni va tuzilishiga

maqsadiga ko'ra juda aniqlashtirisadli ta'lim tizimiga o'xshashdir. Bu tizimda ham barcha ish faoliyati oxirgi natijaga qaratilgan bo'lib, kichik-kichik qadamlar bilan o’zlashtirishga bo'lib xizmat qiladi. Dasturlashtirilgan ta'lim ko'proq talabalarning imkoniyatlarini hisobga olish va individual yondashish yo'nalishiga asos hozirlaydi. boriladi.Pedagogning o'z faoliyatini to'g'ri olib borish,bolalarning o’qish va o’rganishdagi asosiy faoliyatlarini to'g'ri tashkil qila olishlariga ko'maklashish.

MAVZUNING MAQSADI

Dasturli ta'limning asosiy mazmuni shundan iboratkipedagog butun o'quv materialini bir necha qismlarga bo'lib chiqadi. Bu bilimlar soddadan murakkabga qarab joylashtiriladi. Har bir qism haqida to'la axborot berilgach, ana shu qismni o'zlashtirilganlik darajasi tekshirib boriladi. Barcha talabalar o'zlashtirib olganliklariga ishonch hosil qilishlari bilan, ikkinchi

qismga o'tiladi va bu bilimlar ham mukammal o'zlashtirilganligi aniqlangach, o'quv materialini keyingi qismi o'rganiladi. Dasturlashtirilgan asosiy vazifasi kichik-kichik qadamlar bilan materialini talabalarga etkazishdir va bunda o'zlashtirishni doimiy monitoring ostida kuzatishdan iborat. Har bir qadamni qay darajada o'zlashtirishini kuzatish o'zining afzalliklariga ega. Bunda talabalar o'quv materialini qaysi qismini chuqur va qaysi qismini zaif o'zlashtirganligi haqidagi ma'lumot ham darhol yuzaga chiqadi. Noaniqliklar va tushunmovchiliklar o'z vaqtida to'g`rilab