Guliston davlat universiteti fizika-matematika fakulteti

3. Uglerod atomining massasini aniqlang (kg).
A) 7,210^27 B) 210^26 C) 510^26 D) 610^26
4. 108 sm³ hajmdagi suvda nechta molekula bor ?
A) 1,210²⁴ B) 3,610²⁴ C) 2,410²⁴ D) 610²⁴
5. 32 gr massali kislarod moddasining miqdorini (mol) aniqlang?
A) 32 B) 16 C) 2 D) 1
6. Massasi 36 mg suvda nechta molekula bor ?
A) 3_10²³ B) 6_10²³ C) 6_10²⁰ D) 12_10²⁰
7. Berilgan moddaning molyar massasi 36 g/mol bo‘lsa bitta molekulasining massasi necha kilogramm bo‘ladi?
A) 3610^3 B) 3610^23 C) 610^23 D) 1210^26
8. 180 mg massali suv tomchisida nechta molekula bor ?
A) 11018 B) 11017C) 31015 D) 61021
9. Modda miqdori 225 mol kislorodning massasini aniqlang(kg).
A) 14,4 B) 7,2 C) 2,7 D) 6
10. 32 mg kislorodda nechta molekula bor ?
A) 121023B) 61020C) 121024D) 61024

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
T.J.	D	D	B	B	D	D	D	D	B	B

2015-2016 o‘quv yili uchun fizika fanidan Monitoringi.

Guruh	O‘quvchilar soni	Baholar				O‘zlashtirish %	Sifat %
		5	4	3	2
BU-43	33 ta	6	16	11	-	100 %	66,6 %
Jami:	33 ta	6	16	11	-	100 %	66,6 %

“5” – 6 ta O‘quvchilar soni – 33 ta

“4” – 16 ta O‘zlashtirish – 100 %
“3” -11 ta Sifat – 66,6 %

Guruh	O‘quvchilar soni	Baholar				O‘zlashtirish %	Sifat %
		5	4	3	2
BU-63	33 ta	8	16	9	-	100 %	72,7 %
Jami:	33 ta	8	16	9	-	100 %	72,7 %

“5” – 8 ta O‘quvchilar soni – 33 ta

“4” – 16 ta O‘zlashtirish – 100 % “3” – 9 ta Sifat – 72,7 %
Biz bu yerda o’quvchining sifat ko’rsatgichini aniqlashda guruhdagi butun o’quvchining olgan ballari qo’shiladi va guruhdagi savollarga javob bergan talabalar soniga bo’linadi.
Demak, guruhlarimizning darsni o’zlashtirishdagi farqi 11% ni tashkil qildi.
Ya’ni kutilgan natijaga erishildi. Biz kelgusida kollejlarimizda mana shu o’tkazgan usullarimizda ish olib borsak maqsadga muvofiq bo’ladi degan umiddamiz.
XULOSA.
Akademik litsey va kasb-hunar kollejlarda“Molekulyar fizika’’ kursini o’qitishni takomillashtirish mavzusi yuzasidan yozilgan bitiruv malakaviy ishikirish, 3 ta bob, xulosa, foydalanilgan adabiyot va izohli lug'atdan iborat.
Davlat ta'lim standarti, ishning dolzarbligi, ishning ob'ekti, predmeti, maqsadi hamda vazifalari haqida ma'lumot berilgan.
Ushbu bitiruv malakaviy ishi bo’yicha quyidagicha xulosaga kelish mumkin:
1.AL va KHK larda “Molekulyar fizika”ni o’qitish mazmuni, usullari, shakllari va vositalari o’rganib chiqildi.

2. 
   6 va 9 sinflarda o’qitiladigan “Molekulyar fizika” kursining izchilligini ko’rsatib berildi.
   
3. 
   AL va KHK larda “Molekulyar fizika’’ni o’qitish davomida bu bo’limni pedagogik texnologiyalar asosida o’qitish o’rganib chiqildi.
   
4. 
   Olib borilgan ishimning tizimli dastur materiallarini o’rganish davrida o’quvchi va talabalarning fizikaga qiziqishlarini orttirishning samarali natijalar berishi aniqlandi.
   
5. 
   AL va KHK larda fizikani “Molekulyar fizika’’ bo’limini o’qitishda ehtimoliystatistik g’oya va tushunchalardan keng foydalanish va ular orasidagi izchillikni amalga oshirish yo’llari o’rganib chiqildi.
   

6.Pedagogik-tajriba sinov ishlari o’tkazilgan guruhlarda o’quvchi va talabalarning molekulyar tushunchalarni bilish darajasini test usuli orqali aniqlab oldik.
Olingan natijalarni “Molekular fizika”ni o‘qitishda samarali ekanligi o‘tkazilgan tajriba – sinov ishlarida tasdiqlandi.
Ushbu bitiruv maiakaviy ishini yozish va o'qib o'rganish jarayonida ko'p bilimlarga ega bo'ldim. Kelajakda ushbu o'rgangan bilimlarimni o'sib kelayotgan yosh avlodga yanada qiziqarli, mukammal qilib yetkazishga harakat qilaman.