Guliston davlat universiteti boshlang`ICh ta'lim uslubiyati kafеdrasi tarbiyaviy ishlar metodikasi zamonaviy pеdagogik tеxnologiyalar asosida

Fanning o’quv rejadagi bosqqa fanlar bilan o’zaro bog’liqligi, uslubiy jiqatdan uzviy va ketma-ketligi
Tarbiyaviy ishlar metodikasi fani asosiy ixtisoslik fani hisoblanadi. 3,4,5 semestrlarda o’tiladi. Fanning bosqqa fanlar bilan aloqasi: рedagogik рsixologiya, falsafa, рedagogik texnologiya, рedagogik maqorat fanlari va bosqqa metodik fanlaridan yetarli bilim va ko’nikmalarga ega bo’lishlik talab etiladi.


Fanning ta`limdagi o’rni
Boshlang’ich ta’lim fakulteti talabalari «Tarbiyaviy ishlar metodikasi» fani bo’yicha nazariyada olgan bilim, malaka va ko’nikmalarini umumiy o’rta ta’limning boshlang’ich sinf maktablaridagi amaliyotda takomillasqtiradilar. Nazariy bilimlarini qayotga tatbiq etish ko’nikmalari qosil qilinadi. Talabalar tarbiyaning рedagogik asoslari; tarbiya jarayonining umumiy qonuniyatlari; tarbiyaviy jarayonning tizimi va tuzilishi, bilishi va tadbiq qilishi; ta’lim-tarbiya va o’qitish nazariyalari; tarbiya texnologiyasini o’rganadilar. Squning uchun ushbu fan asosiy ixtisoslik fani hisoblanadi, boshlang’ich ta’limga kadrlarni tayyorlasq jarayonida muhim ahamiyatga egadir.
Fanni o’qitishda zamonaviy axborot va
рedagogik texnologiyalar
Talabalarning «Tarbiyaviy ishlar metodikasi» fanini o’zlashtirishlari uchun o’qitishning ilg’or va zamonaviy usullaridan foydalanish, yangi informatsion-рedagogik texnologiyalarni tadbiq qilishmuhim ahamiyatga egadir. O’qitish vositalari bilan ta’minlasq jadvallari: ta’lim va tarbiya tamoyillari. O’quv jarayonini tashkil qilishturlari va shakllari; ta’lim va tarbiya metodlari; xalq ta’limini bosqharish tizimi; uslubiy-tarqatma materiallar (treninglar, ‘sixo-рedagogik test to’sqiriqlari) dan foydalanish muhim ta'limiy ahamiyatga ega.
.
ASOSIY QISM
Fanning nazariy mashg’ulotlari mazmuni
Tarbiyacqining shaxsiy fazilatlari, ma’naviy qiyofasi o’quvchilar ongining va xulqining shakllanishiga katta ta’sir ko’rsatadi. Sinf rahbari uchun malaka va ko’nikmalarga ega bo’lishni o’zi yetarli emas. U o’z tarbiyaviy faoliyatida yuksak darajadagi inson’arvarlik fazilatlari, o’z ishiga sadoqati, intizomi, odamiyligi, axloqiy sifatlari bilan ham ta’sir o’gkazadi. CQunki, tarbiyacqilik qobilyati juda ko’р sifatlarni: cququr bilim, keng fikrlilik, ishga jon dildan ko’ngil qo’yish, bolalarga bo’lgan cqeksiz, muqabbat muomala nazokatlilik, qalb yosqligi, serzavq tem’erament, oqil va adolatlilik namunasi, alohida nazokat si’olik va vazminlik kabi fazilatlarning bo’lishini taqozo qiladi. Bunga yana tarbiyacqilik texnikasi qo’sqimcqa ishda muvaffaqiyat ta’minlanishi tabiiydir. Tarbiyacqilik texnikasi sinf rahbarining asosiy qurolidir.