Guide to completing both

(t/) 
next to the main idea of the second paragraph. Mark each supporting 
detail with the letter: A, B, C, etc. 
4 
Put a check ( 
t/) 
next to the main idea of the third paragraph. Mark each supporting 
detail with the letter: A, B, C, etc. 
5 
Put a check ( 
t/) 
next to the main idea of the fourth paragraph. Mark each supporting 
detail with the letter: A, B, C, etc. 
6 
Underline the transition words in the third paragraph. 
7 
Check grammar and spelling. Correct any errors. 
8 
Find and mark one compound sentence (cm/s), one sentence with an adjective clause 
(adj.c.), and one complex sentence (cx/s). 
PRACTICE 15 
Use the Revision Checklist to revise the essays you wrote in Practice 13 
(page 14 7). 
158 WRITING FOR THE IELTS 

---

PRACTICE 16 
Write an essay in response to each of the following tasks. Remember to allow 40 minutes for each 
essay, dividing the time as follows: 
A 
��j�j
5
tJ) 
�$,l'���J 
� 
Plan 
10 minutes 
Write 
25 minutes 
Revise 
5 minutes 
Some people believe that children learn better when they are placed in classes with 
children of similar academic abilities. Others believe that children learn better when 
they are in classes with children representing a diverse range of academic abilities. 
Discuss both these views and give your opinion. 
Give reasons for your answer, and include any relevant examples from your own knowledge 
or experience. 
Write at least 250 words. 
TASK ACHIEVEMENT/TASK RESPONSE 159 

---