«Глоссарий современного педагога»

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ 
ОБРАЗОВАНИЕ 
- 
образование, основной целью которого является становление духовных и 
интеллектуальных качеств. 
ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ 
ОБРАЗОВАНИЕ 
- 
альтернатива 
традиционному 
когнитивно 
ориентированному, особый тип образования, основывающийся на 
организации взаимодействия учащихся и педагогов, при которой созданы 
оптимальные условия для развития у субъектов обучения способности к 
самообразованию, самоопределению, самостоятельности и самореализации 
себя. Центром тяжести (ядром) этой системы образования провозглашается 
личность обучаемого. 
ЛИЧНОСТНО 
- 
ОРИЕНТИРОВАННОЕ 
СОДЕРЖАНИЕ 
ОБРАЗОВАНИЯ - традиционный подход в проектировании содержания 
профессионального образования не обеспечивает в полной мере развития 
личности. 
Важным 
концептуальным 
положением 
личностно 
- 
ориентированного содержания образования является предоставление 
возможности самостоятельного выбора содержания учебного материала, 
способа технологии обучения, проектирования содержания своего 
профессионального образования. При этом учитываются разные варианты 
модулей учебно-программной документации, адекватных распространенным 
производственным технологиям. 
М 
МАГИСТР (от лат. magister - начальник, учитель) - академическая 
степень, присваиваемая в высших учебных заведениях. В Средние века в 
Западной Европе магистрами были преподаватели «семи свободных 
искусств», а впоследствии - выпускники философских факультетов 
университетов. В некоторых странах и в настоящее время присуждается 
степень магистра после окончания университета, дополнительного курса 
обучения и защиты диссертации. В отечественной системе образования 
подобная степень появилась в 90-х годах XX столетия. Делается попытка 
введения западной системы подготовки специалистов через систему 
бакалавриата и магистратуры, но в иной интерпретации: как ступени 
получения высшего образования.