«Глоссарий современного педагога»

КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ - уровень развития и реализации сущностных 
сил человека, его способностей и дарований; совокупность компетенций: 
политических и социальных, связанных со способностью брать на себя 
ответственность, участвовать в совместном принятии решений, регулировать 
конфликты ненасильственным путем, участвовать в совместном принятии 

---

37 
решений по поводу функционирования и развития демократических 
институтов; компетенции, касающиеся жизни в поликультурном обществе 
(понимание различий между представителями различных культур, языков и 
религий, уважительное отношение к чужим традициям, верованиям) и т. п. 
Культура личности формируется в процессе воспитания и обучения, под 
влиянием социальной среды и личной потребности в постоянном развитии и 
совершенствовании. 
КУЛЬТУРА МАССОВАЯ - культура, доступная и понятная всем слоям 
населения и обладающая меньшей художественной ценностью, чем 
элитарная или народная культура. Поэтому быстро теряет актуальность и 
выходит из моды, но пользуется большой популярностью у молодежи, 
нередко затрудняя процесс овладения ею подлинным искусством. Поп-
культура - сленговое название массовой культуры, китч - ее разновидность. 
КУЛЬТУРА МЫШЛЕНИЯ - степень овладения человеком приемами, 
нормами и правилами умственной деятельности, выражающаяся в умении 
точно формулировать задачи (проблемы), выбирать оптимальные методы 
(пути) их решения, получать обоснованные выводы, правильно пользоваться 
этими 
выводами 
на 
практике. 
Повышает 
целенаправленность, 
организованность, эффективность любого вида деятельности. 
КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ - система знаний, умений и навыков 
адекватного поведения в различных ситуациях общения. 
КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ - соблюдение основных требований и 
правил человеческого общежития, умение находить правильный тон в 
общении с окружающими. 
КУЛЬТУРА РЕЧИ - степень совершенства устной и письменной речи, 
характеризующаяся соблюдением ее нормативности, выразительности, 
лексическим богатством, манерой вежливого обращения к собеседникам и 
умением уважительно отвечать им.