«Глоссарий современного педагога»

МАРКЕТИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ (англ, marketing, от 
market - рынок, сбыт) - процесс определения ценообразования, планирования, 
продвижения и реализации образовательных услуг организациям и 
отдельным лицам. Включает мониторинг и анализ рынка образовательных 

---

40 
услуг с целью разработки новых и совершенствования существующих, чтобы 
обеспечивать им конкурентоспособность. 
МАСТЕРСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ - высокий уровень овладения 
педагогической деятельностью; комплекс специальных знаний, умений и 
навыков, профессионально важных качеств личности, позволяющих педагогу 
эффективно управлять учебно-познавательной деятельностью учащихся и 
осуществлять 
целенаправленное 
педагогическое 
воздействие 
и 
взаимодействие. 
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (УСЛОВИЯ) 
ПОЛУЧЕНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - общие характеристики 
инфраструктуры общего образования (включая параметры информационно-
образовательной среды). 
МЕТАКОНЦЕПТЫ - общие понятия, применимые практически к 
любой учебной дисциплине и внутренне присущие самому процессу 
познания (например, взаимозависимость, алгоритм, симметрия и другие).
Выявление единой системы метаконцептов - задача педагогики, психологии, 
философии образования. 
МЕНЕДЖМЕНТ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ - комплекс принципов, 
методов, организационных форм и технологических приемов управления 
педагогическими системами, направленный на повышение эффективности их 
функционирования и развития. 
МЕТАПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ 
НАВЫКИ 
- 
общеучебные, 
междисциплинарные познавательные умения и навыки. К ним относят: 
задавание вопросов; формулирование гипотез, определение целей и 
параметров задачи, связь данной задачи с предшествующей работой; 
планирование; выбор тактики, разделение задачи или проблемы на 
компоненты, определение необходимых физических или умственных 
действий; предвидение последствий того или иного действия или события; 
постоянный контроль за своей текущей деятельностью и анализ ее с точки 
зрения правильности; коррекция, возможное перепланирование и включение 
пересмотренных целей; самопроверка результатов собственных действий. По 
мере приобретения метапознавательных навыков обучаемые с большей 
степенью ответственности берут под контроль свое когнитивное и 
социальное развитие, и оно приобретает характер саморегулируемого 
процесса. В настоящее время формирование метапознавательных навыков 
становится центральной задачей любого обучения. 
МЕТОД (от греч. methodos - путь исследования или познания) - 
совокупность относительно однородных приемов, операций практического 
или теоретического освоения действительности, подчиненных решению 
конкретной задачи. В педагогике проблема разработки методов воспитания и 
обучения и их классификации выступает как одна из основных.
МЕТОД ПРОЕКТОВ - система обучения, в которой знания и умения 
учащиеся приобретают в процессе планирования и выполнения постепенно 
усложняющихся практических заданий - проектов. Возник во второй 

---

41 
половине XIX в. в США. В 20-х годах получил распространение в советской 
школе. 
МЕТОД РЕЙТИНГА - определение оценки деятельности какой-либо 
личности или события. В последние годы начинает использоваться как метод 
контроля и оценки в учебно-воспитательном процессе.