Germaniyada dual ta'lim tarixi

Dual ta'lim tizimi kombaynlar shogirdlik kompaniyada va kasb-hunar ta'limi a kasb-hunar maktabi bitta kursda. Ushbu tizim bir nechta mamlakatlarda, xususan, qo'llaniladi Germaniya, Avstriya, Shveytsariya va Belgiyaning nemis tilida so'zlashadigan hamjamiyati, shuningdek, bir necha yildan beri Janubiy Koreya 356 ta (2005 yilga kelib) shogirdlik kasblaridan birini o'rganishlari mumkin. (Ausbildungsberufe), kabi Doktor Yordamchi, tarqatish Optik yoki pechka ishlab chiqaruvchisi. O'qitiladigan aniq mahorat va nazariya qat'iy tartibga solinadi va milliy standartlar bilan belgilanadi: An Industriekaufmann (Sanoat menejeri) har doim bir xil ko'nikmalarni egallagan va shu kurslarda qatnashgan ishlab chiqarishni rejalashtirish, buxgalteriya hisobi va nazorat qilish, marketing, Kadrlar boshqaruv, savdo qonunlari va boshqalar.[3] Ayniqsa janubda Germaniya ushbu model maxsus uchun ham ishlatiladi kollej tizim deb nomlangan Duale hochschule.Frantsiyada dual ta'lim (shakllantirish en alternance) 1990-yillardan beri juda mashhurlikka erishdi.
Janubiy Koreyada Germaniya va Shveytsariyaning ikki kishilik shogirdlik tizimi o'sha paytdagi Prezident tomonidan o'rganilgan va amalga oshirilgan Park Kin Xe Janubiy Koreyaning ish bilan bog'liq bo'lgan eng katta ehtiyojlarini qondirish, shu jumladan, mamlakatdagi yoshlarning yuqori ish bilan ta'minlanish darajasi va Janubiy Koreyaning butun ta'lim tizimini isloh qilish. Meister maktablari rivojlanib, Janubiy Koreyaning ta'lim tizimida kasb-hunar ta'limi tizimini joriy etish orqali zamonaviy islohotlar boshlanganidan beri, kasb-hunar litseylari bitiruvchilari Janubiy Koreyaning yuqori raqobatbardosh va sust ish bozorida harakat qilishda muvaffaqiyat qozonmoqdalar, chunki ular tegishli mahorat to'plamlariga ega.
Germaniyada dual ta'lim tarixi
Germaniyada dual ta'lim tizimi 1969 yilda Kasb-hunar ta'limi to'g'risidagi qonun qabul qilingandan so'ng rasmiy ravishda paydo bo'ldi. Uning faoliyati va qiymatining tavsifi Pritchard (1992) da keltirilgan Bu 2005 yildagi islohotlar bilan sezilarli darajada yaxshilandi Tarixiy jihatdan kasb-hunar ta'limi turli xil tashkil etilgan chunki ularning a'zolari o'zlarining tegishli sohalarini abadiylashtirish uchun iste'dodli ishchi kuchiga ega bo'lishlarini ta'minlashga intildilar. Kasb-hunarga o'qitish to'g'risidagi qonun ushbu tizimni Germaniya bo'ylab kodlashtirdi va standartlashtirdi, bu davlat, xususiy sektor va kasaba uyushmalari zamonaviy Germaniya uchun ikkilamchi tizimni etkazib berishni samarali muvofiqlashtirishi mumkin bo'lgan asos bo'lib xizmat qildi. Ushbu yuqori darajadagi muvofiqlashtirish xalq ta'limi dasturlarini va bir-birini to'ldiruvchi va bir-birini qo'llab-quvvatlaydigan qat'iy maxsus o'quvchilarni tayyorlashga imkon berdi.
Ishga qabul qilish bo'limi
Dual ta'lim kursining bir qismi sifatida talabalar haftada uch-besh kun davomida kompaniyada o'qitiladi. Kompaniya talabalarning har bir kasb bo'yicha o'qitish tavsifida belgilangan standart miqdordagi va sifatiga ega bo'lishini ta'minlash uchun javobgardir.
Germaniyada ushbu amaliy mashg'ulotlar tomonidan boshqariladigan ustaxonalarda ko'proq amaliy darslar bilan to'ldirilishi mumkin gildiyalar va Tijorat Palatasi, faqat bitta kompaniyada o'qitish natijasida yuzaga kelgan xolislikni qoplash maqsadida. Ushbu qo'shimcha kurslar odatda yiliga uch yoki to'rt hafta davom etadi. Kasb-hunar maktabida o'qish uchun yiliga taxminan 60 kun, yil davomida tarqaladigan bir yoki ikki haftalik bloklar ajratiladi.
Frantsiyada xuddi shunday vaqt amaliy mashg'ulotlar va nazariyalarga sarflanadi, quyidagi mumkin bo'lgan tizimlar bilan:
2,5 kun kompaniyada, 2,5 kun maktabda,bir hafta kompaniyada, bir hafta maktabda,olti oy kompaniyada, olti oy maktabda.
Frantsiya kompaniyalari o'qituvchi yoki talabalar uchun mas'ul bo'lgan boshqa shaxsni taqdim etishi kerak yoki a kadrlar bo'limi ofitser ular bilan ishlash. Ularning vazifalari kundalik repetitorlik va / yoki maqsadli o'qitishni o'z ichiga olishi mumkin. Ikki tomonlama ta'lim kursida frantsuzcha shogirdlarga o'rganayotgan ishi uchun eng kam ish haqining ma'lum foizlari to'lanadi.
Kamchiliklari
Ikki tomonlama ta'lim tizimi odatda namunali deb hisoblansa-da, turli xil sabablarga ko'ra shogird olishga tayyor bo'lmayotganliklari sababli ko'proq yoshlar haqiqiy kompaniyalarda emas, balki o'quv joylarida va maktablarda kasb-hunar ta'limi va o'quv kurslarini o'tamoqda. Germaniya kabineti firmalarga shogird olish majburiy bo'lishini ko'rib chiqdilar. Savdo uyushmalari ixtiyoriy ravishda o'qitish to'g'risidagi shartnomani qabul qilishganda, bu g'oya bekor qilindi. O'quvchilarni qabul qiladigan kompaniyalar ko'plab qoidalarga rioya qilishlari kerak va o'qitishning o'zi juda qimmat.
Bir nechta lavozimlarga qo'yiladigan talablar yanada murakkablashdi va ko'plab o'rta maktab bitiruvchilari kerakli darajadagi ta'limni ta'minlamaydilar. Unchalik murakkab bo'lmagan lavozimlarda buni juda kam ma'lumotga ega bo'lgan bitiruvchilar bajarishga tayyor va hatto ular kursni davom ettirishga qodir emaslar.
Shuningdek, kompaniyalar ko'pincha yuqori ixtisoslashgan bo'lib, talab qilinadigan
barcha yo'nalishlarda shogirdlar tayyorlashga qodir emaslar. Hozirgacha ikkita echim - "kontrakt asosida o'qitish" (Auftragsausbildung) va davlat kurslari. Birinchisi, o'zlari ishga olishni rejalashtirmagan o'quvchilarni o'qitadigan kompaniyalarni jalb qilishi kerak edi; shartnoma ham mehnat shartnomasi bo'lmaydi. Ikkinchisi tashqi kompaniyalar: maktab va kollejlarda o'qitishni o'z ichiga oladi.
Shveytsariyada ham tanlagan kompaniyasidan joy olishga qiynalayotgan yoshlar tobora ko'paymoqda.2004 yilda konferentsiya bo'lib o'tdi va unda barcha tomonlar ishtirok etishdi Shveytsariya Federal Kengashi; chunki qaysi choralarni ko'rish to'g'risida kelishuvga erishilmagani uchun, yagona natija barcha kompaniyalarni shogird olishga qabul qilish edi.
Joylarning etishmasligi shogirdlarni qabul qilish sharoitlarini o'zgartirdi. 2004 yilda bitta yangi kompaniya o'quvchilarni jalb qilish to'g'risida reklama ham berdi axborot texnologiyalari bunda o'quvchilar o'qitish uchun o'zlari pul to'lashlari kerak edi. Biroq, g'alayon shu qadar katta ediki, kompaniya ishga tushira olmadi.Bugungi kunda ko'pgina shogirdlar o'qishlari kerak qobiliyat sinovlari ular qabul qilinishidan oldin va kompaniya odatda bir nechta nomzodlardan birini tanlashi mumkin bo'lsada, kamchiliklari ham mavjud. Ko'pgina sohalarda o'zgarish tezlashishi bilan individual shogirdning ko'nikmalari tezroq eskiradi. Shogirdlar mehnat bozorida erta muvaffaqiyat qozonishi mumkin, ammo yangi ish joylarida umumiy ko'nikmalar va umr bo'yi o'qitishning etishmasligi keyinchalik yomonlashishiga olib keladi. Shunga qaramay, dual ta'lim tizimi, ayniqsa, yoshlar o'rtasida ishsizlikni to'xtatish uchun juda samarali.
Dual ta'lim tizimining kelajagi
Zamonaviy tezkor iqtisodiy va texnologik o'zgarish ishchi kuchida dual ta'lim tizimining rolini kengaytirdi. Borgan sari keksa yoshdagi ishchilar tobora rivojlanib borayotgan mehnat bozorida yangi ko'nikmalarga ega bo'lish uchun tizimdan foydalanmoqdalar. Bu doimiy kasb-hunar ta'limi yoki CVET deb nomlanadi. Germaniya, Avstriya va shunga o'xshash boshqa mamlakatlardagi tizimlarning mustahkamligini hisobga olgan holda, dual ta'lim ushbu mamlakatlarga iqtisodiy o'zgarishlarga tezroq moslashishga yordam berishi mumkin.
O'zbekistonda Dual ta'lim
“Professional ta’lim tizimida dual ta’limni tashkil etish chora-tadbirlari haqida”gi Hukumat qarori qabul qilindi
Qarorga muvofiq, 2021/2022 o‘quv yilidan professional ta’lim tizimida dual ta’lim tashkil etiladi.
Dual ta’lim – bu ta’limni o‘z yo‘nalishiga mos tashkilotda mehnat qilish bilan birga olib boruvchi tizimdir.
Dual ta’limni tashkil etish uchun hokimliklar va manfaatdor vazirliklar tomonidan o‘rta bo‘g‘in kadrlariga bo‘lgan ehtiyoj aniqlanadi va taklif tayyorlanadi.
Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi har yili 1 iyulgacha dual ta’lim bo‘yicha kadrlar tayyorlanadigan ta’lim muassasalarini belgilaydi.
Tanlangan ta’lim muassasalari belgilangan kvotalar bo‘yicha o‘quvchilarni qabul qiladi.
Ta’lim muassasalari kadrlarga ehtiyoji bo‘lgan tashkilotlar bilan shartnoma tuzadi. Shartnoma tashkilot va o‘quvchi o‘rtasida ham tuziladi. Bunda o‘quvchi uchun tashkilotda muayyan ish o‘rni ajratiladi.
O‘quvchilar bir haftada kamida ikki kun ta’lim oladi qolgan kunlar ishlaydi.
O‘quvchiga ishlagan kunlari uchun haq to‘lanadi
Vazirlar Mahkamasi tomonidan 29.03.2021 yildagi «Professional ta’lim tizimida dual ta’limni tashkil etish chora-tadbirlari haqida»gi 163-son qaror qabul qilindi.
«Ta’lim toʻgʻrisida»gi Oʻzbekiston Respublikasi Qonuniga muvofiq, shuningdek yoshlarning kasblar va mutaхassisliklarni egallashga boʻlgan qiziqishlarini qoʻllab-quvvatlash uchun keng imkoniyatlar yaratish maqsadida 2021/2022 oʻquv yilidan professional ta’lim tizimida dual ta’lim tashkil etiladi.
Hujjat bilan quyidagilarni nazarda tutuvchi Professional ta’lim tizimida dual ta’limni tashkil etish tartibi toʻgʻrisida nizom tasdiqlandi:
dual ta’limni tashkil etish va uning bosqichlarini;
dual ta’limda oʻquv jarayoni va ishlab chiqarish amaliyotini olib borish tartibini;
dual ta’lim ishtirokchilarining vazifalari, huquqlari va majburiyatlarini belgilashni.
Qoraqalpogʻiston Respublikasi Vazirlar Kengashi, viloyatlar va Toshkent shahar hokimligi, manfaatdor vazirliklar va idoralarga quyidagi vazifalar topshirildi:
1 martga qadar iqtisodiyot tarmoqlarida tegishli kasblar va mutaхassisliklar boʻyicha oʻrta boʻgʻin kadrlariga boʻlgan ehtiyojni muntazam oʻrganib, dual ta’lim tizimini tashkil etish hamda bitiruvchilar bandligini ta’minlash yuzasidan tegishli chora-tadbirlarni belgilash;
1 aprelga qadar dual ta’lim tashkil etiladigan tashkilotlar boʻyicha Oliy va oʻrta maхsus ta’lim vazirligiga takliflar kiritib borish.
Oliy va oʻrta maхsus ta’lim vazirligi, shuningdek tizimida professional ta’lim muassasalari boʻlgan idoralarga quyidagilarni amalga oshirish topshirildi:
oʻquvchilarni haftada kamida ikki kun professional ta’lim muassasalaridagi oʻquv jarayonlarida ishtirok etishlarini va qolgan ish kunlarida tegishli tashkilotlarda amaliy mashgʻulotlar bilan birga mehnat faoliyati olib borishlarini ta’minlash;
professional ta’lim muassasalarida dyual ta’lim jarayonini tashkil etish ustidan tizimli nazorat oʻrnatish;
dual ta’limni takomillashtirish va metodik ta’minotini mustahkamlash yuzasidan ilgʻor хalqaro tajribalarni tizimli oʻrganish ishlarini tashkil etish.
Ta’lim muassasalari kadrlarga ehtiyoji boʻlgan tashkilotlar bilan shartnomalar tuzadi. Shuningdek shartnoma tashkilot va talabalar oʻrtasida tuziladi, bunda talabaga muayyan ish taqdim etiladi.
Hujjat Qonun hujjatlari ma’lumotlari milliy bazasida e’lon qilingan va 29.03.2021 yildan kuchga kirdi.