G im n a st ik a d a r sl a r id a in no va tsio n t e X n o L o g iy a L a r

esa 
xatosiz ta sa w u r etib  boMmaydi.
Ta'lim ning 
ikkalatam oyili ham muammoni hal qilishdaturlicha 
yoMlarni  e ’tirof etsa-da, 
ular  harakat  malakasi  va  k o ‘nikm asining 
vujudgu  kelishiga  olib  keladigan 
psixofiziologik  m oslashuv  mohi- 
yatini  inkor qilolmaydi 
(E.P.  Ilin,  1970).
Xatosiz  o ’qitishga  intilish,  ularning  paydo  b o 'lish   ehtimolini 
kumaytirmaydi.  Eng  qulay  sharoitlar  -  jism oniy  tayyorgarlikning 
yuqoriligi,  harakat  faoliyatining  nisbatan  soddaligi  va  boshqalar 
xatolarning  umuman  sodir  b o ‘lishini  y o ‘qqa  chiqarishi  mumkin. 
Ta’limning  birinchi  etapida o ‘rgatish, qoidadagidek bajarib k o ‘rish 
vu 
xatolar tamoyili,  ikkinchisida boshqariladigan o ‘qitish tamoyili