Friends’ group

5.
 
Enni, Osiyo va Elli ismli olmaxonlar hammasi bo`lib 7 ta yong`oq terishdi. Har biri 
kamida bitta lekin turli miqdorda yong`oq tergan. Enni eng kam, Osiyo esa eng ko`p yong`oq 
terdi. Elli nechta yong`oq tergan? 
(A) 1 
(B) 2 (C) 3 (D) 4 (E) 5 

---

50 
6.
 
Garri rasmdagi kabi kvadrat yasadi. Bunday 3 ta 
kvadrat chizish uchun unga nechta gugurt kerak?
A) 8 
B) 10 C) 12 D) 14 
7.
 
Baby Beaver raqamlar yozilgan kartalar bilan o'ynaydi. U birinchi qatorda 
bitta kartani, ikkinchi qatorda ikkita kartani va uchinchi qatorda uchta kartani 
joylashtiradi.
8.
 
Agar u har bir qatordan bitta kartani tanlasa, olingan 
maksimal raqamlar yig'indisi qancha? 
A) 14 B) 15 C) 16 D) 17 
9.
 
Baby Beaver X shahridan Y shahriga sayohat qilishni xohlaydi. Agar Beaver 
Land -da 4 ta shahar bo'lsa va shahardan boshqasiga sayohat qilish uchun zarur 
vaqt quyidagi xaritada ko'rsatilgan bo'lsa, Baby Beaver uchun zarur bo'lgan 
minimal vaqt. X dan Ygacha sayohat qilasizmi? 
A) 
4 
B) 
5 
C) 
6 
D) 
7 

---

51 
 
7-dars
Fikr turlari 
Kun hikmati:
Oddiy fikrla, oddiy qabul qil va oddiy yasha! Chunki haqiqat 
ham juda oddiydir
O’tgan darsimizda siz bilan tanqidiy fikrlash bo’yicha asosiy savollarga javob 
izladik,
bundan tashqari fikr (argument) nima ekanligi, argumentning tarkibiy 
qismlari 
–
asos
va xulosa qanday vazifa bajarishini, fikr tarkibida asos va xulosa qanday 
ko’rinishda 
uchrashi va asos va xulosani aniqlash usullari haqida ma’lumot bergan edik. 
Lekin, birinchi, kirish darsimizda bergan fikrlarimiz
–
oddiy fikrlar hisoblanib, 
bular
tanqidiy 
fikrlash yo’nalishining boshlang’ich elementlari hisoblanadi. Ammo 
tanqidiy
fikrlashda fikrning oddiy fikrdan tashqari, ancha murakkabroq
ko’rinishlari ham 
uchraydi. 
Ketma-ket Fikr
Ketma-ket fikr nima ekanligini tushunish uchun misol ko
’rib c
hiqamiz. 
Keling avval 
bitta asos o’ylab topaylik:
(1) Mansur bugun darsga kech qoldi.
Bu asosdan qanday 
xulosa
kelib chiqishi mumkin?
(2) O’qituvchisi Mansurni darsga kirgizmadi.
Demak 
bizda to’laqonli oddiy fikr paydo bo’ldi:
(1) Mansur bugun darsga kech qoldi, shuning uch
un (2) o’qituvchisi uni darsga 
kiritmadi. 

---

52 
Endi keling bu fikrni rivojlantirishga harakat qilamiz. Bu fikrdagi xulosadan 
boshqa bir 
xulosa kelib chiqishi mumkinmi? O’qituvchisi Mansurn
i darsga
kiritmagan bo’lsa, buning oqibati nima bo’lishi mumkin? 
(3) Mansur bugungi juda muhim mavzuni o’zlashtira olmadi. 
Endi bizda unchalik
oddiy bo’lmagan
, bir-biri bilan murakkab
bog’lanishga ega fikr 
hosil qilish imkoni mavjud: 
(1) Mansur bugun darsga kech qoldi, shuning uch
un (2) o’qituvchisi uni darsga 
kiritmadi, natijada (3) Mansur bugungi juda muhim mavzuni o’zlashtira olmadi. 
(
Bu fikrning chizmasi 1 
→
2 
→
3 ko
’
rinishda bo
’
ladi, ya
’
ni birinchi 
mulohaza
ikkinchi mulohazani paydo qilayapti, ikkinchidan esa uchinchi mulohaza 
paydo
bo’layapti
) 
Bunday fikrlarda birinchi, hamma fikr qurilib boshlangan fikrlar asosyoki
sabab oxirgi kelib chiqadigan xulosa va asosiy sabab (yoki asos) va xulosani 
hosil qilishda qatnashgan fikrlar oraliq xulosalar( OX 
ko’rinishida belgilaymiz)
deb ataladi.
Demak yuqoridagi fikrni yana A