Fizikani o`tishda kompyuter vositasida statik va didaktik jarayonlarni modellashtirish

13. Polat ES Ta'lim tizimidagi axborot texnologiyalari. M., 1999 yil.

14. Usova A.V., Bobrov A.A. Fizika darslarida o'quv ko'nikmalarini shakllantirish. - M .: Ta'lim, 1988 yil.

15. Xoroshavin SA O'rta maktabda jismoniy tajriba: 6-7 sinf-il .: Ta'lim. 1988 yil.

16. Sholomi KM, Psixologiya va kompyuter, // Informatika va ta'lim, 1999, № 6.

REJA:

1. Fizikani o'qitishda kompyuterning o'rni va o'rni.

2. Fizikani o'qitishda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish.

3. Kompyuter tajribasi talabalarning ilmiy-tadqiqot faoliyati vositasi sifatida.

4. Darsning turli bosqichlarida kompyuterning o'rni.

5. Kompyuterda test o'tkazish bilimlarni boshqarishning samarali usulidir

6. Xulosa

Xulosa.

Fizikani o'qishning yangi vositasi sifatida AKTdan foydalanish tajribasi meni asosiy ta'lim maqsadi o'qitish samaradorligini oshirish, o'qituvchilar va talabalar o'rtasidagi muloqat uchun zarur bo'lgan faol kognitiv muhitni yaratish va evristik suhbatlar ekanligiga ishonch hosil qildi. Kompyuter o'quv materiallarining mazmuni orqali tushunishni (va yodlamaslikni) tashkil etish uchun. Hamma narsa yodlashga emas, balki faol mustaqil amaliy faoliyatga, nostandart echimlarga asoslanishi kerak. AKTdan foydalanish talabalarning materialni idrok etishini jonlantiradi, mavzuni o'rganishga qiziqishni uyg'otadi va o'quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini yaxshilaydi. Kompyuter materiallari birlashtirilgan o'quv qo'llanmalarining zaruriy qismidir, uni o'qituvchi to'ldirishi, modernizatsiya qilishi va qo'llash usullarini o'zgartirishi mumkin.

AKTni an'anaviy texnologiyalarga nisbatan afzalliklari ko'p qirrali. Bular, tasviriy va mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga hissa qo'shadigan materialni yanada vizual taqdim etish imkoniyatiga qo'shimcha ravishda, bilimlarni samarali sinovdan o'tkazishga va hokazo, talabalar ishining turli xil tashkiliy shakllarini, metodik usullarni o'z ichiga oladi. Ammo bularning barchasini hisobga olgan holda, bu erda zarurat va etarlilik printsipi harakat qilishi kerak. Barcha foydalanuvchilar (shu jumladan bolalar) kompyuterda ishlashning zararli jihatlari va ba'zi xavfsizlik va profilaktika choralari to'g'risida xabardor bo'lishi kerak - bu ham o'rgatilishi kerak. Shifokorlar, birinchi navbatda, yuqori vizual yuk haqida ogohlantiradilar, shuning uchun sinfda maxsus ko'z gimnastikasi bilan shug'ullanish kerak.