Fizika va astronomiya

Nazorat savollari:

I (I'qiiv ndabiyotlarini fizika o‘qitishdagi ahamiyatini qanday hisliiinnsl/?

} I hnslik va o'quv qo‘llanmalaming farqini tushuntiring.

I I t/ika o'qitishda qanday ko‘rgazma vositalardan foydala- n I Indi?

-I I izika o'qitishda jadval va plakatlar nima uchun kerak?

V (I'quvchilar darsliklar bilan ishlash bo'yicha qanday innlaknlnrgn cgu bo'lishlari kerak?

11 I'izika o'qitishnmg shakllari

< I'qlihh mctodlari va vositalari kabi, o‘qitishni uyushtirish slinkllni i luiin usosiy didaktik tushunchalar qatoriga kiradi. Dastlab, ii <|ithhiii uyushtirish shakllarining rivojlanish tarixiga qisqacha hi Mnb o'tnylik

I. <>'qllInIiiiIiiu унккн shakli. Bu dastlabki jarniyatda paydo l««i'llh. In 1/Il ЦП* lu« dnvoin clib kclmoqda. lining asosiy mazmuni, hM hit ItiMilinl inn'him diuuiiiguchii ulohida o'rgatish bo‘lib hlwblMiMlI

) O*qlll«liiilug ЦПruh *hnkll O'qituvchi yakka insonni emas, ImIIU iilnining lo’plniliiiil o'qitndi. Dastlabki paytda guruhdagi o’qiivihilninlng soul tuig'un bo'lgan emas. O'qitish vaqtida illuming Imr hit iga niustaqil vazifa berilib, bilimlari alohida-alohida lekulili Ih kcllngnn.

I O'qllhhnlng sinf-dars shaklini Yan Amos Komenskiy hltllgMi, Mhilgn yoshi vn o'qishga tayyorgarligi bir xil o‘quvchilar to'plMiMlI 1Лйг1||||ц hnrehasiga bir xil material tushuntiriladi. O'qlhivvhl o'quvi hllarni qiziqtiradi, ulaming ishini kuzatadi, Ск>'|юИ1гш11 VM iHishqiuiuli liar birining ishini tartibga solib, IHmlMlnlllg ilfatlnl ng'/акi va yozina ravishda tekshirib turadi. Illlgungl kinulftgi dun, lining turi va tuzilishi shu shaklni asosan ййц1й1> kelmoqda

4. 
   ()'qlt lull ill uy imlil I rhlinlng Bell-Lankaster shakli. Bu shakl Allgllymhi pnydo bo'lgan. Mushina va ishlab chiqarishning o'sishiga bog‘liq tarzda o‘qitishning bunday shakli, asosan ishchilami tayyorlashda qo‘ilanilgan. Ushbu shaklning muallifi A.Bell va A.LankasterJar hisoblanishadi. Bu shaklda o‘qituvchi dastlab bir necha o‘quvchini qandaydir mashina bilan ishlashga o‘rgatish vaqtida, o‘quvchilar o‘z bilganlarini boshqa o‘quvchilarga o‘rgatishadi. Natijada, o‘quvchilar ilmning asoslarini chuqur o‘zlashtirishga erishmasdan, mehnat qilishning qulay usullariga ega bo‘lishadi.
   
5. 
   O‘qitishni uyushtirishning Mangeym shakli. Ushbu shaklga, o‘quvchilami qobiliyatiga yarasha o‘qitish ham deyiladi. Uning asosiy kelib chiqish sababi - yuqori foydali xizmat lavozimlarini egallash bilan bog‘liq. O‘qishga kirishda o‘quvchilar maxsus testga, boshqacha aytganda, maxsus tuzilgan savollarga javob beradi. Yakunida barcha o‘quvchilar uch guruhga bo'linib, sinfda uch qatorga alohida-alohida bo‘lib o‘tirishadi. Ulaming o‘quv muddatlari ham turlicha. O‘qitishning bu shakli Angliya va AQSH da hozirgi kungacha davoin etmoqda. Bu shakl birinchi marta Mangeym shahrida paydo bo'lgan. Bunday o‘qitishda o‘quvchilarni guruhlarga bo‘lish, o‘qitgan predmetning materialini bilish bilangina amalga oshiriladi. Jumladan, undan o‘qitishning yangi usullarini va yo‘llarini tajribada sinash paytida foydalaniladi. Tekshirishga qo‘yilgan metodika, о‘quvchilaming turli guruhiga qanday ta’sir qilishi amalda sinab ko‘riladi.
   
6.