Fizika va astronomiya

Nazorat savollari:

1. 
   .Axborot - ta’Iim muhitining tipologik belgilarini ayting.
   
2. 
   . Axborot ta’Iim muhitini boshqarishda tizimli yondashuvni joriy qilishni talab etuvchi omillar qanday?
   

19-§. Mustaqil ta’Iimni tashkil etish va unga
qo‘yiladigan talablar

Zamonaviy ta’limning maqsadi - mutaxassis modeli talablariga mos ravishda shakllantiriladigan bilim, ko‘nikma va malakalar I izimidan tarkib topib, u tegishli ta’lim standartlarida o‘z ifodasiga ega bo‘ladi. Bundan tashqari, respublikamiz kadrlar tayyorlash milliy modeli talablariga ko'ra o'quvchi shaxsi pedagogik jarayon obyektigina bo'lib qolmasdan, lining subyektiga ham aylanib bormoqda.

Bundan kelib chiqqan holda o‘quvchi mustaqil ta’limining, quyidagi ko‘nikma va malakalami tarkib toptirishning ahamiyati ortib bormoqda.

Mustaqil ta’lim olishni rcjalashtirishga oid ko'nikma va maliikakir:

niustnqil liioliyat yuritishning individual rejasini tuzish;

rejn nsosidu innqsiufli liioliyat yuritish;

o'/ tiiolivniini nu/ornt qilib, unga zarur tuzatishlar kiritib borish.

Ilmiy vn o'quv axborotlarida yo'nalish olishga oid ko‘nikma vu mahikalari:

• 
  ilmiy va o'quv axborotlari oqimini yo'nalishini topa bilish;
  
• 
  yangi axborotlami mustaqil tahlil qilish va baholay olish;
  
• 
  hal etilishi lozim bo'lgan muammo nuqtayi nazaridan axborot manbalarini qidirish va topish;
  
• 
  olinayotgan axborotlar mazmunidagi yangi va istiqbolli yangiliklarnI ko'ru olish.
  

Bibliografik islilarga oid ko'nikma va malakalar:

bibliografik qo'llanmalar va kataloglardan tizimli ravishda Ibydalanish;

• 
  ilmiy, o'quv va boshqa adabiyotlar ro'yxatini ilmiy bibliografiya qoidalari asosida yurita olish.
  

Ma’ruzalami to'g'ri va ratsional eshitish va o'zlashtirishga oid ko'nikma va malakalar:

• 
  ma’ruzalar mavzusi va rejasini, adabiyotlar ro'yxatini belgilab olish;
  
• 
  bayon qilinadigan axborotlami to'g'ri qabul qilish;
  
• 
  asosiy muammo, g'oya va xulosalami ajrata olish;
  
• 
  asosiy mazmunni o'z so'zlari bilan qisqacha yozib olish;
  
• 
  to'plangan yozuvlami qayta ishlash, saqlash va ular mazmu- nini ta’limiy maqsadlarda qo'llab borish.
  

Kompyuterda kitob bilan ishlashga oid ko‘nikma va malaka- lari:

• 
  kitob bilan umumiy holatda tanishish, uning muallifi, mazmuni, xulosasi, suratlari hamda annotatsiyalarini bilish;
  
• 
  kitobning mantiqiy tuzilmasini ajratib olish;
  
• 
  o‘rganilayotgan matnni to‘laqonli tushunib olish uchun qo‘- shimcha qo‘llanmalar: lug‘at, ensiklopediya, ma’lumotnomalardan foydalana olish;
  
• 
  o‘qib chiqqan ma’lumotlami tezislar, konspektlar ko‘rinishida qayd etib borish;
  

-konspektda boshqa manbalardan olingan qo'shimcha mate- riallardan qayd etib borish.

Internet resrurslaridan foydalana olish bilan bog‘liq bo‘lgan ko‘nikma va malakalar:

• 
  Intemetdan zarur manbalami topa olish;
  
• 
  topilgan axborotlami qayta ishlay olish.
  

Ta’lim muassasida axborot ta’lim muhiti maqsadini belgi- lash uchta ketma-ket jarayonning davriy ketma-ketligini e’tiborga olgan holda tuziladi: birinchi davrda muhitni tahlil qilish natijalari o‘rganiladi; ikkinchi davrda - mos ravishda amalga oshiriladigan tadbirlar belgilab olinadi; uchinchi davrda bevosita ta’lim muassasasining axborot ta’lim muhiti maqsadi ishlab chiqiladi.