Five Components of Effective Oral

 

Using a Rubric (p. 25) 

Child/ Teacher Conference (p 26) 
Portfolio 
Assessment 
(pp.30-33) 
“
A portfolio is a collection of the child’s work, reflecting his/her 
learning and development over a period of time
” (p. 30) 
Practical ways of using portfolio assessment include: 

Creating Writing Portfolios. The teacher or child or both select 
pieces of writing that are entered into the Portfolio. The pupil 

---

43 
attaches a short statement including why this piece as chosen.
The Portfolio transfers with the pupil from class to class. (p. 31) 

E-Portfolio. A folder is created for each pupil on the desktop of 
the class laptop/computer. The e-portfolio may contain 
various samples of oral, reading and written work recorded by 
means of using Microsoft word, PowerPoint, photo story, 
Audacity, digital camera images of written work. 
Concept 
Mapping 
(pp. 36-40) 
“
Concept Mapping is a process used to make spatial representations of 
ideas and the relationships between these ideas. The concept maps 
are similar to graphs containing ideas and labelled lines which describe 
the relationships between them
” (p. 36) 
There are different types of Concept Maps. These include: 

Spider Maps
: The spider concept map is organized by placing 
the central theme in the centre of the map. Outwardly 
radiating sub-themes surround the centre of the map as shown 
in Image 1 below. 

Chronological/Hierarchical Maps
: The hierarchy concept map 
presents information in a descending order of importance with 
the most important information placed on the top.
