Filosofiya uzb

 

---

 
 
91
91
24-mavzu. Muammo. Gipoteza. Nazariya. 
 
Reja: 
1. Muammo va uning tafakkur jarayonida  tutgan urni. 
2. Gipoteza - bilimlarning mavjud bulish va taraqqiy etish shakli. 
3. Nazariyaning mohiyati, strukturasi, funktsiyalari va turlari. 
 
Bilishning maqsadi qayd qilingan hodisalarning mohiyatini tushuntirishdan iborat. Buni hamma vaqt 
ham  mavjud  tasavvurlar,  printsiplar  yordamida  amalga  oshirib  bulmaydi.  Bilish  jarayonida  ma`lum  bir 
ziddiyatlar,  birinchi  navbatda,  mavjud  bilimlarimizning  erishgan  darajasi  bilan  yangi  bilish  vazifalarini 
hal qilish zaruriyati urtasida ziddiyat kelib chiqadi, muammoli vaziyat paydo buladi. Bunday ziddiyatlar, 
ayniqsa,  kundalik  hayotimizda  murakkab  vazifalarni  hal  qilishda,  fanda  esa,  tub  burilishlar  davrida 
yaqqol  namoyon  buladi.  Mana  shunday  vaziyat,  masalan,  tabiyotshunoslikda  XIX  asrning  oxiri  va  XX 
asrning  boshlarida  radioaktivlik  hodisasining  qayd  qilinishi,  elektronning  kashf  etilishi,  nurlanishning 
kvant  xarakterga  egaligining  asoslanishi  va  shu  kabi  kashfiyotlar  natijasida  vujudga  kelgan.  Uning 
mohiyatini  tabiyotshunoslikning,  birinchi  navbatda,  fizikaning  mavjud  qonunlari  va  printsiplarining 
yangi qayd qilingan hodisalarni tushuntirish uchun etarli emasligida, deb bilmoq zarur. 
Shuni  ham aytish kerakki, ilmiy  bilishda muammoli vaziyatni  fan taraqqiyotining ichki  ehtiyojlari ham 
keltirib chiqarishi mumkin. Masalan, hozirgi paytda fanda sinergetika g`oyalari va metodlarini tushuntirish, 
matematikada aksiomatikaning imkoniyatlari va qullanish sohalarini aniqlash bilan bog`liq bulgan vazifalarni 
hal qilish zaruriyati yangi vaziyatni yaratadi. 
Demak,  muammoli  vaziyat  mavjud  ilmiy  tasavvurlar  bilan  qayd  qilingan  yangi  faktlar  urtasidagi 
ziddiyatning  paydo  bulishi  yoki  ana  shu  ilmiy  tasavvurlarning  uzining  etarli  darajada  sistemaga 
solinmaganligi, yaxlit bir ta`limot sifatida asoslanmaganligi natijasidir. 
Mana  shundan  kelib  chiqib,  muammoli  vaziyat  bilish  taraqqiyotining  turli  bosqichlari  va  bug`inlarida 
olam  va  uni  bilish  haqidagi  mavjud  tasavvurlarni,  bilish  metodi  va  vositalarini  uzgartirishning  ob`ektiv 
zaruriyatidan iborat, deyish mumkin.