Философия : учебное пособие



Download 1,94 Mb.
Pdf ko'rish
bet114/129
Sana11.04.2022
Hajmi1,94 Mb.
#542381
TuriУчебное пособие
1   ...   110   111   112   113   114   115   116   117   ...   129
Bog'liq
Философия учебное пособие

экологический подход
, повторим, исследует среду на всех 
уровнях существования человека и его адаптации к ней – организмен-
ном, популяционном, надпопуляционном, общечеловеческом, – вос-
ходя до уровня глобальных вопросов. Тем самым экология человека, 
интегрируя естественнонаучные, социальные, гуманитарные научные 
дисциплины, поднимается до экологии культуры, становится формой 
ее современного самосознания. Она дробится на множество «малых 
экологий» в качестве проекций иных научных дисциплин: этноэколо-
гия (например, рассмотрение этноса как популяционной формы адап-
тации человека), палеоэкология, медицинская экология, психологиче-
ская экология, техническая экология, экологическая этика, экология 
города, села и т. п. 


192
Наиболее интересен сюжет с 
антропологией,
который име-
ет давнюю историю. Термин «антропология», употреблявшийся еще 
Аристотелем, давший имя книге протестантского гуманиста Х�I в.
О. Гасманна, в Х�II в. ставший синонимом отдельной биологической 
науки о природе человека, в Х�III столетии был положен 
И. Кантом
в основу философской программы исследования человека (и мира, что 
для него было едино) и определил название последнего прижизненно-
го сочинения «Антропология с прагматической точки зрения«
 
(1798). 
Этим названием Кант провел границу между 
естественнонаучной
(фи-
зической, физиологической, биологической) антропологией, которая 
рассматривает человеческие свойства как порождения природы, иссле-
дует то, что «делает из человека природа», и 
прагматической 
антро-
пологией, которая суть исследование того, что человек как свободное 
существо делает, может или должен «делать из себя сам». Иначе говоря, 
проницательный Кант впервые оценил антропологию не столько как на-
уку о человеке-объекте, результате природной эволюции, сколько как о 
субъекте, результате собственной свободной деятельности, или о про-
изведении, к которому он лично причастен. «Прагматическая» установ-
ка немецкого мыслителя проявилась в интересе к познанию внутренних 
состояний человека через внешние (что станет ведущей задачей психо-
логии в ХХ в.); в учении о характере, который есть, в отличие от тем-
перамента, плод усилий самого человека; в рассмотрении разнообраз-
ных моральных и психологических качеств, чувств, желаний, страстей, 
человеческих патологий. Кантовская прагматическая антропология, от-
метим, имела морально-психологическую направленность, соединяла 
теоретический анализ и обширный эмпирический материал.
В �I� в. естественнонаучная антропология возобладала. Создание 
в развитых странах «антропологических обществ» стало веянием вре-
мени, интеллектуальной модой. Этому способствовали все большая 
популярность дарвиновской теории происхождения видов, интерес к 
вопросам образования рас, археологические находки в древних гео-
логических отложениях черепов и скелетов так называемых неандер-
тальцев, открывшаяся возможность реконструкции единой истории 
гоминидов, т. е. ископаемого древнего человека и современных лю-
дей. Таким образом, сложилась иллюзия воссоздания средствами есте-
ственных наук истории человеческой природы, и в науке укрепилась 
натуралистическая трактовка человека. 
Однако кантовская версия, проект «субъектной» антропологии 
под воздействием исследований общества и культуры (вспомним о за-
рождении в это время социологии, этнографии, психологии), неуклон-


193
но пробивает себе дорогу. Она обнаруживает себя на основе толкова-
ния антропологии как совокупной науки о человеке,
 
рассматривающей 
его в естественнонаучном, биологическом, социальном, культурном, 
психологическом аспектах. В конце ХIХ в. подход к целостному по-
знанию человека в единстве его физического, умственного и нрав-
ственного развития убедительно реализовал русский ученый и педагог 
К. Д. Ушинский в классическом исследовании «Человек как предмет 
воспитания», которое имело характерный подзаголовок «Опыт педа-
гогической антропологии». Этот опыт прагматической антропологии, 
в отличие от кантовской, имел уже педагогическую направленность и 
был развит через несколько десятилетий другим русским мыслителем-
педагогом С. Гессеном, правда, уже не в России (он эмигрировал). 
В ХХ в. целостный подход в изучении человека в рамках ан-
тропологии получил продолжение, особенно в Англии и США. 
Французский этнограф и философ К. Леви-Стросс
 
отмечал в книге 
«Структурная антропология», что «в англосаксонских странах антро-
пология ставит перед собой цель познать человека вообще, охваты-
вая этот вопрос во всей его исторической и географической полно-
те. Она стремится к познаниям, применимым ко всей совокупности 
эпох эволюции человека, скажем, от гоминид до человеческих рас. 
Она тяготеет к положительным или отрицательным обобщениям, 
справедливым для всех человеческих обществ – от большого совре-
менного города до маланезийского племени». Но процесс движения 
к такому видению человеческого предмета не так прост: «зеркало» 
как условие цельности образа трескается, и антропология дробится 
на «осколки» разной величины. Сообразно основным аспектам ис-
следования человека складываются своего рода «большие» секторы 
антропологии: биологический, социальный, культурный. Как проек-
ция антропологического подхода внутри сложившихся наук или сфер 
знания и деятельности, возникают многочисленные «малые» антро-
пологии: экономическая, юридическая, политическая, художествен-
ная, музыкальная, поэтическая и др. 

Download 1,94 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   110   111   112   113   114   115   116   117   ...   129




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish