Федерации в качестве учебного пособия для студентов педагогических вузов


[13] Из составленного проф. Ф.А. Рау обращения к родителям детей, посещающих логопедические группы



Download 0,73 Mb.
bet53/53
Sana02.05.2022
Hajmi0,73 Mb.
#601673
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   53
Bog'liq
Л И Белякова, Е А Дьякова Логопедия

[13] Из составленного проф. Ф.А. Рау обращения к родителям детей, посещающих логопедические группы.


[14] Читать следует слитно, как одно слово (унастибылакукла), делая ударение на последнем слове.


[15] Ушинский К.Д. Собр. соч. Т. 2. РСФСР, М. —Л.: Изд-во АПН, 1949, с. 560


[16] Эльконин Д.Б. Детская психология. М.: Учпедгиз, 1960, с. 195.
[17] Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. М.: Советская Россия, 1973, с. 120.


[18] Термин «экспрессивная речь» употребляется в двух значениях: а) воспроизведение речи в противоположность восприятия ее (импрессивная речь) и б) как речь, обладающая особой эмоциональной выразительностью. В нашей работе мы пользуемся термином «экспрессивная речь» в его втором значении.


[19] Индивидуальные занятия проводятся больными самостоятельно 3 раза в день.


[20] Под интонацией мы понимаем изменение высоты тона, силы и длительности звуков, придающих определенное значение живой речи и образующих звуковой строй предложений и более крупных единиц речевого общения. Подвижное соотнесение высоты, силы, длительности и перерывов в звучании образует такие элементы интонации, как мелодику, ударение, темп.


[21] В музыке звуки организованы во времени. Чередование звуков равными по времени долями образует в музыке равномерное движение (как говорят, пульсацию). В этом движении звуки некоторых долей времени периодически выделяются ударениями. Такие ударения называются акцентами. Доли, на которые приходятся акценты, называются сильными долями.


[22] Логопед должен на всех этапах использовать учебный речевой материал, начиная с простого (коротких правил, многократного проговаривания определений) и кончая развернутым пересказом заданной темы.


[23] Большинство авторов считает работы над интонацией заключительным этапом функциональной тренировки.


[24] В последующем через аутогенную тренировку вызывается контрастная форма речи № 2; в течение трехмесячного курса логопсихотерапевти-ческих занятий варьируются интонационные задачи контрастных и промежуточных форм речи.


[25] М. Зееман. Расстройства речи в детском возрасте. М., Медицина,
Download 0,73 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   53




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish