Farg’ona viloyati O’zbekiston tumani

Davlat standarti
Ta'limda vakolatlarga asoslangan yondashuv
1. O'quv maqsadlari
ZUNni shakllantirish (bilim, ko'nikma)
Funktsional savodli shaxsni o'stirish, ya'ni. ZUN yordamida turli xil hayotiy vazifalarni hal qilishga qodir va tayyor inson
2. O'quv jarayoni qatnashchilari
O'qituvchi - bu bilimlarning tarjimoni vazifasini bajaradigan mavzu.
O’quvchi - yaxshi ijrochining fazilatlari bo'lgan ob'ekt.
Ota-onalar - o'qituvchi, sinf o'qituvchisi, maktab ma'muriyatining ta'sir ob'ektlari
O'qituvchi o'quv jarayonining tashkilotchisi.
O’quvchi - bu izlash va tadqiqot faoliyati ob'ekti.
Ota-onalar o'qituvchilarning faol yordamchilaridir
3. Ish usullari
Xotiralash, yodlash. An'anaviy o'qitish usullari
Yangi bilimlarni, qidiruv va tadqiqot faoliyatlarini, ta'lim texnologiyalarini "kashf qilish" (muammoli-dialog, dizayn, o'quvchi faoliyatining to'g'ri turini shakllantirishning axborot-kommunikatsiya texnologiyalari)
Bundan kelib chiqadiki, tezkor texnologik o'zgarishlar davrida biz muttasil yangilanishni, talabni individuallashtirishni va uni qondirish imkoniyatlarini o'z ichiga oladigan tubdan yangi ta'lim tizimini shakllantirish haqida gaplashishimiz kerak. O'z navbatida, bu maktab darsining tuzilishiga ta'sir ko'rsatdi. Darsda o'qituvchining maqsadi nafaqat bilim va texnologiyalarni uzatish, balki ijodiy kompetentsiyalarni shakllantirish, qayta tayyorlashga tayyorlikdir.
Shunday qilib, o'z-o'zini o'rganish ko'nikmalarini shakllantirish, ya'ni. darsda O’quvchining mustaqilligi darajasini oshirish, o'qituvchi yordamchi, maslahatchi bo'ladi. Biroq, bu fanlarni o'qitishda o'zgarishni talab qiladi.
Tasviriy san'at darslarining samarali, samarali bo'lishi va o'quvchining, uning ota-onasining va jamiyatning manfaatlariga bevosita bog'liq bo'lishi uchun muallif darsdagi O’quvchilar faoliyatiga bo'lgan munosabatini o'zgartirdi. Bu holda, avvalambor o'rnatilgan stereotiplarga (uy vazifalarini majburiy tekshirish, tushuntirish va tuzatish, nazorat qilish va markalash) rioya qilish paydo bo'lmaydi, lekin O’quvchilarning mustaqil faoliyatini tashkil etish, unda o'qituvchi tashkilotchi, muvofiqlashtiruvchi, maslahatchi, qo'llanma vazifasini bajaradi.
Belgilangan pozitsiya sizni shakllantirishga imkon beradi ostida eng keng tarqalgantashkilotga o'tadidars.