Farg’ona-2019 umumiy pedagogika o’quv-uslubiy majmua

5-topshiriq. «O‘zbekiston Respublikasi ta’lim tizimining afzalligi va o‘ziga xosligi Shundaki...» mavzusida asoslangan esse yozish.
Topshiriqni bajarish tartibi:
1. Mazkur mavzu yuzasidan o‘z nuqtai nazaringizni bayon eting.
2. Nuqtai nazaringizni asoslash uchun dalillar kiriting.
3. Mavzu yuzasidan aniq xulosalar chiqaring.
Pedagogika fanining ilmiy –tadqiqot metodlari. SHaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylaShuvi. Tarbiyaning maqsad va vazifalari.
Maqsad: Pedagogika fanining ilmiy –tadqiqot metodlari, shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylaShuvi, tarbiYaning maqsad va vazifalari to‘g‘risidagi olgan nazariy ma’lumotlarini chuqurlashtirish.
1.Pedagogika fanining paydo bo‘lishi hamda pedagogika fanining ob’ekti, predmeti, maqsad va vazifalarini o‘rganish va konspekt qilish (Pedagogika // M.X.Toxtaxodjaeva umumiy tahriri ostida. - T.: «Faylasuflar Milliy jamiyati», 2010. - B. 28-31; Ibragimov X., Abdullaeva SH. Pedagogika nazariyasi. - T.: «G‘an ua 1exno1ogiua» nashriyoti, 2008. - B.26-28; Podlasiy I.P. Pedagogika. - M: «Vыsshee obrazovanie», 2008. - S.39-50).
2. Pedagogikaning asosiy kategoriyalarini o‘rganish, tahlil etish va jadval ko‘rinishida daftarga qayd etish (Pedagogika // M.X.Toxataxodjaeva umumiy tahriri ostida. - T.: «Faylasuflar Milliy jamiyati», 2010. - B. 31-32; Ibragimov X., Abdullaeva SH. Pedagogaka nazariyasi. — T.: «G‘an ua 1exno1ogiua» nashriyoti, 2008. — B.29-31; Podlasny I.P. Pedagogika. - M: «V’gsshee obrazovanie», 2008.-S.51-61).
3.Pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlariga doir amaliy topshiriqlarni bajarish.
1-topshiriq. Quyidagi keltirilgan fragmentlar bilan tanishing. Ularda qaysi pedagogik ilmiy-tadqitsot metodi haqida fikr yuritilayotganligini aniqlang.
1-lavha. Mazkur ilmiy-tadqiqot metodi bevosita va bilvosita olib borilib, ta’lim-tarbiya jarayonidagi mavjud muammoni aniqlashga xizmat qiladi.
2-lavha. O‘quv mashg‘ulotlarining jadvali, o‘quv dasturi, guruh (yoki sinf) jurnallari, o‘quvchilarning shaxsiy varaqalari, Pedagogik Kengash yig‘ilishi bayonnomalari yozilgan daftar, Pedagogik Kengash qarorlari, tarbiyaviy ishlar rejasi, o‘quv-tarbiya ishlarini tashkil etish borasidagi hisobotlar mazkur metod uchun manba bo‘lib xizmat qiladi.
3-lavha. Bu metod pedagogik kuzatish jarayonida ega bo‘lingan ma’lumotlarni boyitish, mavjud holatga to‘g‘ri baho berish, muammoning echimini topishga imkon beruvchi pedagogik shart-sharoitlarni yaratish, tajriba-sinov ishlari sub’ektlari imkoniyatlarini muammo echimiga jalb etish maqsadida qo‘shimcha ra-vishda tashkil etiladi va savol-javob tarzida amalga oshiriladi.
4-lavha. Maqsadiga ko‘ra asoslovchi va ta’kidlovchi bosqichlarda amalga oshirilib, uzoq va qisqa muddatga tashkil etiladigan hamda qatiy rejim asosida pedagogik kuzatuv olib boriladi. Ta’lim-tarbiYani amalga oshirishga doir Yangi metod, usul, vosita va texnologiyalar sinovdan o‘tkaziladi.