Фарғона политехника институти

12.1-чизма. Таълим жараёнининг тузилмаси. 

---

56 
килишда канчалик куп сезги органлари катнашса, уни идрок этиш, узлаштириш ва хотирада 
сақлаш шунчалик осон кечади. Иккинчи томондан, хар бир кишида кайсидир сезги 
органлари купрок, кайсиларидир камрок ривожланган булади. 
Шу боис, таълим жараёнида назарий билим ва амалий куникмаларни шақллантириш, 
укув материалларини турли куринишларда, турли сезги органлари оркали кабул килиниши 
ва идрок этилишини таъминлаш - таълим самарадорлигини оширишнинг мухим омили 
хисобланади. Бутун дунёда таълим жараёнида кулланиладиган педагогик технологияларпинг 
100 дан ортик методлари мавжуддир. Шунга кура, таълим .\о.\ аньанавий, хох интерфаол 
шақлларда олиб борилмасин, даре давомида таълимнинг синалган 1 1 та методлари; маъруза, 
гурт погонали, ақлий хужум, кичик гурухларда ишлаш, ролли уйин, ишбоп уйин, давра 
сухбати, муаммоли вазият, бахс-мунозара, лойиха, йуналтирувчи матн каби мегодларидан 
фойдаланиш, уларни урнида куллаш мухим ахамият касб этади. Маълумки, маърузада 
маълумотлар факат эшитиш оркали кабул килинади. Тажрибалар шуни курсатмокдаки, 
маъруза пайтида тингловчининг дпккатини 20 дакика давомида ушлаб туриш мумкин экаи. 
Шунда хам, бу давр охирида диккатнинг жуда пасайиб кетишини кузатиш мумкин. Шунга 
мое равишда. укув материалини узлаштириш даражаси хам жуда паст. атиги 5-10%нн 
ташкил килиши аникланган. Укув материалини визуаллаштирилган холда, турли кургазмали 
тасвирлар ёрдамида узатилганда. хам эшитиш, хам куриш органлари оркали кабул килинади. 
Таълим олувчиларга кургазмалилик тамойилларига асосланган холда укув материалини 
етказиш уларнинг диккатини жалб этишга ёрдам беради ва шу боис, бу материални идрок 
этиш, узлаштириш осонрок ва самаралирок кечади. Нафакат амалий малакаларни, балки 
назарий билимларни узлаштиришда укув материалини мустакил ёки гурух булиб биргаликда 
урганиш, таълим олувчининг маълумотларни узи кидириб топиши, гажриба утказиши,
ниманидир узи кулда бажариши барча сезги ирганларини бирваракайига ишлашига 
олиб келади ва бу холатда узлаштириш юкори булади. 
Амалиётдаги оддий коида шу хакда гувохлик берадики, ниш билимларни бериш 
назарий дарснинг дастлабки 20 члкикасида амалга ошириш, кейин эса бахс-мунозара, кичик 
гурухларда ишлаш ва бошка шу каби интерфаол методларни амалга ошириб, таълим 
олувчиларнинг билимларини мустахкамлаш керак. 
Хар кандай холатда хам назарий даре жараёнида, масалан факат маъруза укиладиган 
вакт тахминан 20 дакикадан ошмаслиги керак. Чунки урганишнинг дастлабки 20 дакикаси 
энг самарали, 20 дакикадан кейин эса урганишни давом эттириш мпшвацияси тезда пасая 
бошлайди. Бу хамма тақлифлар таълим олувчининг диккатини узокрок вактгача сақлаб 
туришга хизмат кнлади. 
Куйида (12.2-чизма), мисол тарикасида, 80 дакикага мулжалланган укув материалини 
муайян кетма-кетликдаги турли методларни уйгунлаштириш ёрдамида узатиш келтирилган.