Фарғона политехника институти

 
Педагогик технология - укув жараёнини технология-лаштиришни бутунлигича 
аникловчн тизимли категория. 'Педагогик технологиями барча бошка тушунчаларни 
белгилаш учун синоним сифатида - "таълим технологияси". "укитиш гехнологияси" 
кабиларни ишлатиш мумкин. 
БМТ нуфузли идораларидан бирп булган ЮНЕСКО нинг таърифича, таълим 
технологияси таълим моделларининг оптималлаштириш максадида, инсон ва техника 
ресурслари ва уларнинг узаро таъсирини хисобга олган холда бутун укитиш ва билимларни 
узлаштириш жараёнини яратиш. қўллаш ва аниклаш тизимидир. 
Педагогик технологиянинг мохияти - ўқитиш жараёнини бутунлигича ва тугалланган 
холда олдиндан лойиҳалаштиришдан иборат. Аник структуралаштирилган технологик 
жараёнда, педагогик ва дарс-иш харакатлари, операциялари ва коммуникацияларининг 
занжири, кутилаётган аниқ натижалар шақлига эга, куйилган максадларга қатий мос равишда 
тузилади. 
 
Илғор педагогик технология - муайян муддатга мулжалланган, таълим жа 
раёни кўпрок таълим олувчи шахсига каратилган, фаоллаштирувчи методлар ни 
замонавий таълим воситаларидан фойдаланган холда ўқув мақсадига эришишни 
кафолатлайдиган таълим бериш жараёнидир. 
Юкорида таъкидланганидек, таълим технологияси тушунчаси укитиш ва урганиш 
жараёнига карашни англатар экан. аввало тизим тушунчасини тушуниб олиш зарур. 
Тизим-тартибланган, узаро узвий боглангвн вв биргаликда умумий функцияни бажарувчи 
элё'ментлар гуннамишр 

---

55 
Куйидаги тавсия этилаётган чизмада таълим жараёнининг тузилмаси келтирилган
(12.1.-расм). 
Таълим жараёнини бир тизим деб карайдиган булсак, уни ташкил этувчилари, яъни 
элементларига куйидагилар киради: 
- ўқув максади; 
- аник максадлар (кутилаётган натижалар); 
- таълим берувчи; 
- таълим олувчи; 
- таълим мазмуни; 
- таълим методи; 
- таълим шақли; 
- таълим воситалари; 
- назорат ва бахолаш. 
Таълим жараёнини лойихалаштиришда юкорида санаб утилган элементлардан 
бирортаси эътибордан четда колса ёки погугри танланган булса тизим ишламайди, демакки, 
таълим жараёни олдига куйилган максадга эришилмайди. 
Юкоридаги 1-модулда таълим жараёни элементларидан укув максади ва кутилаётган 
натижаларни белгилаш тугрисида маьлумотлар берилган эди. Ушбу модулда гаълим 
методлари хакида маълумотлар берилади. Таълим жараенининг бошка элементлари 
тугрисидаги маълумотлар кейинги модулларда багафсил ёритилади. 
Таълим жараёни элементларидан бири булган таълим методларига алохида тухталиб 
утмокчимиз. Авваламбор, "метод" сузига таъриф берамиз. 
Метод - (грекча «Metodos» сўзидан олинган булиб, Изланиш ёки билиш йули, назария, 
таълимот маъносини англатади) аник вазифани ечишга буйсундирилган, борликни амалий 
ёки назарий узлаштиРиш операцияларининг ёки нулларининг йигиндиси. 
Метод- таълим олувчи ва таълим берувчининг муайян максадга каратилган,
биргаликдаги фаолиятини ташкил килишнинг тартибга солинган йуллар йигиндиси. 
Инсон вокелик тугрисидаги дастлабки маълумотларни куриш, эшитиш, хид билиш, таъм 
билиш, туйиш каби сезгилар оркали кабул килади. Сезгилар оркали кабул килинган 
маълумотлар мияда муайян хусусиятларига кура яхлит холга, маълум бир тизимга олиб 
келиниши, яъни маълумотлар идрок кнлиниши лозим булади. Ахборотларнинг
узвийлиги ва давомийлигини таъминлашга хизмат килувчи бу жарал! уларни хотирада 
сақлаш ва зарур холатларда кайта эсга туширишдан иборат булади. Маълумотларни кабул