Фарғона политехника институти

Дидактиканинг бошқа фанлар билан боғлиқлиги. Таълим жараёни жамият 
ривожланишининг ижтимоий, иқтисодий ва сиёсий шарт-шароитлари, одамлар фаолияти ва 
ҳаётий эҳтиёжлари, замонавий фан-техника тараққиётининг ютуқларига ҳамма таълим 
олувчиларнинг шахсий сифатларига қўйилган катта талабларга асосланади. 
Дидактика соҳасидаги натижалар унинг олдига янги-янги масалаларни кўндаланг қўяди. Бу 
муаммоларни ҳал қилиш бошқа фан ютуқларидан максимал даражада самарали фойдаланишни 
талаб этади. 
Дидактиканинг асосий вазифаси ёш авлодни илмий билимлар, кўникма ва малакалар тизими 
билан қуроллантиришдан иборат. 
Буларнинг барчаси ўқитувчининг таълимий, тарбиявий, ривожлантирувчи 
вазифаларини амалга оширишида ўз аксини топмоғи лозим. Ана шу асосдан келиб чиқиб 
айтиш мумкинки, таълим жараёнида ўқитувчи ўз таълим олувчиларига қўлга киритилган 
билимларни ўргатади. Ўкув фаолиятида уларни кўникма ва малакалар билан қуроллантиради. 
Шу билан бир пайтда у таълим олувчиларда дунёқараш ва ахлоқ меъёрларини ҳосил қилади, 
қизиқиш ва қобилиятларни шақллантиради, уларнинг билиш фаоллигини оширади. 
Ўқитувчининг фаолияти таълим олувчи шахсининг мақсадга мувофиқ шақлланишига катта 
имкониятлар очиб беради. Янада аниқ қилиб айтсак, бутун ўқув жараёнини режалаштиради, 
ушбу жараёнда таълим олувчилар билан биргаликдаги фаолиятни ташкил этади. Таълим 
олувчиларга қийинчиликларни енгиб ўтишда ёрдам беради ҳамда уларнинг билимларини ва 
бутун таълим жараёнини ташхис қилади. Ўз навбатида таълим олувчиларнинг фаолияти ўқув 
жараёнида ўрганишга, билим, кўникма ҳамда малакаларни эгаллашга, ўзини жамиятга фойдали 
фаолиятга тайёрлашга йўналтиради. Таълим жараёнида таълим олувчиларнинг фаолияти кўп 
қиррали йўналган ҳаракатни ифодалайди ва бу ҳаракат билишга доир вазифаларни ҳал қилишда 
уларга катта ёрдам беради. 
Дидактиканинг асосий тушунчаларига таълим, таълим жараёни, таълим тамойиллари, 
таълим методлари, таълим шақллари, таълим воситалари, билим, кўникма, малака, ўқитиш, ўқиш 
ва шу кабилар киради.