Фарғона политехника институти

2. Психомоторик ўқув мақсадлари сохаси. Бу ўқув максадлари сохаси амалий иш 
жараёнлари оркали хосил килинадиган кўникма ва малакаларни эгаллашни кўзда тутади. 
Бунда психика оркали бошқариладиган мушкул харакатлари (моторик харакатлар) амалга 
ошади. Амалий фаолият олиб бориш, мисол учун, бирор асбобни ишлата олиш малакасига 
эга булиш психомоторик ўқув максадлари сохосига таалуқлидир. Ушбу ўрганиш сохаси 
инсон мияси томонидан бошқариладиган харакатларни ифодалайди. Улар эса ўз навбатида 
моторик (мускул харакатлари билан боғлик) кўникмаларни талаб этади. Психомоторик 
харакатлар оддий, урта ва комплекс харакатларга ажратилиши мумкин. 
 
3. Аффектив ўқув мақсадлари сохаси.  Аффектив ўқув мақсадлари сохаси шахснинг атроф 
мухитга бўлган муносабати, бошқа кишилар билан ўзаро муомаласи, хулки, жамоат 
жойларида ўзини тутиши каби умуминсоний кадриятларни ўзлаштириши билан боғлик 
бўлган куникмаларни эгаллашни назарда тутади. Уни аниклашда маслак, манфаат, муносабат 
6. бахолаш 
5. синтез 
4. тахлил қилиш 
3. қўллаш 
2. тушиниш 
1. билиш 

---

26 
кадрият, интизом, дунёкараш, хавфсизлик (хусусан, мехнат хавфсизлиги) каби эмоционал 
холатлардан келиб чикилади. 
 
Хулоса килиб айтганда, ихтиёрий таълим жараёниниў максади хар учала ўқув 
мақсадларидан иборат бўлади. Назарий дарсда кўпрок когнитив соха, амалий таълимда эса 
кўпрок психомоторик соха буйича билимларни эгаллашга эътибор қаратиш лозим. Аффектив 
сохага купинча унча эътибор берилмасдан келинар эди. Шахс камолотига янгича назар билан 
каралаётган ва катта эътибор берилаётган бугунги кунда бу соха янада катта ахамият касб 
этиб бормокда. 
Ўқув мақсадларини ифодалашда куйидагиларга эътибор бериш керак: 
- аниқ қуйилганлигига;
- ўлчанадиганлигига; 
- реаллиги, амалга ошириш мумкинлигига; 
- вақт жихатдан белгиланганлигига. 
Ўқув мақсадларини ифодалашда муайян аник иш ёки хатти-харакатни ифодаловчи 
феъллардан фойдаланилади.