Фарғона политехника институти

 

---

18 
 
4-Маъруза 
КАСБИЙ ТАЪЛИМ МУТАХАССИСЛАРИНИ ТАЙЁРЛАШДА НАЗАРИЙ ВА 
АМАЛИЙ БИЛИМЛАРНИ РЕЖАЛАШТИРИШ 
 
Режа: 
1. Назарий дарс ва амалий машғулотларни режалаштириш
2. Таълим берувчининг дидактик хатти харакатлари. 
3. Ўқитиш ва ўқиш цикли. 
Таянч сўз иборалар: 
Назарий дарс, амалий машғулот, дитактик хатти харакатлар, дарсни режалаштириш, 
метод, мақсад, мазмун, шароитлар, ўқитиш ва ўқиш цикли, таълим берувчи, амалиёт 
устахона. 
 
Назарий дарс ва амалий машғулотларни режалаштириш 
Касбий педагогика фанида назарий дарс – режали ташкиллаштирилган, аниқ мақсадга 
қаратилган ва таълим берувчи томонидан бошқариб туриладиган таълим ва тарбия 
жараёнидир. Бу жараёнда маълум бир соха бўйича назарий билимлар тизимли равишда 
билим олувчиларга етказилади. Бу жараёнда таълим берувчи назарий билимларни амалиётда 
қўллаш йўллари билан таништиради. 
Назарий дарс асосан махсус жихозланган дарсхоналарда ўтказилади. Бу синфхоналарда 
турли техник воситалар ишлатилиши мумкин. 
Амалий машғулот – аниқ мақсадга қаратилган ва таълим берувчи томонидан бошқариб 
туриладиган. Аниқ бир топшириқни бажариш учун керақли назарий дарсда олинган махсус 
билимлар асосида малака ва кўникмаларни шақллантириш мақсадида олиб бориладиган 
режали дитактик харакатга айтилади. 
Амалий машғулот касб-хунар таълимининг таркибий қисми бўлиб ўқув устахоналарида, 
лабораторияларда, ўқув палигонларида иш ўрнида жойлашган реал воситалардан 
фойдаланилган холда ўтказилади. 
Касб-хунар таълими тизимининг шуки назария ва амалиёт бир биридан алохида, яни 
назарий таълим ўқув аудиторияда, амалиёт устахона ва лабораторияларда амалга оширилади. 
Назарий дарсда керақли махсус билимлар амалий дарсга нисбатан илгарилоқ берилишини 
таъминдаш керак. Амалий машғулотларда таълим беривчи иш фақат иш топшириқларига 
тегишли қўшимча билимларни бериши керак. Агарда амалий машўулотларда таълим 
берувчи таълим олувчиларнинг аввалги билимларида камчиликни аниқласа, у керақли 
назарий билимларни беради.