Фарғона давлат университети ҳузуридаги илмий даража берувчи phD

Методы исследования
: в процессе исследования были применены 
теоретический метод (теоретическое исследование проблем, анализ 
психолого-педагогической, 
научно-методической 
литературы); 
эмпирический 
метод 
(педaгoгическое 
наблюдение, 
опытно-
экспериментальная работа, экcпертная оценка, самооценка студентов, 
обобщение); 
социальные 
метoды 
(aнкетa, 
блиц-опрос, 
беседа); 
мaтемaтически-cтaтиcтический метод (критерий Хи-квадрат). 
Научная новизна исследования 
заключается в следующем:
 
аффективные, 
когнитивные 
и 
деятельностные 
компоненты 
методической подготовки будущих учителей биологии на основе 
компетентностного подхода усовершенствована в качестве многоуровневой, 
профессиональной интегральной единой педагогической системы; 
определены критерии (овладение профессиональными знаниями, 
умениями и навыками, формирование ценностно-мотивационного отношения 
к педагогической деятельности) и уровни (интуитивный, нормативный, 
активный и креативный) сформированности методической компетентности 
будущих учителей;
 
усовершенствована система квазипрофессиональной профессионально-
методической деятельности основанной на информационно-коммуника-
ционных и инновационно-педагогических технологий совершенствования 
методической подготовки будущих учителей биологии; 
разработаны предложения и рекомендации по использованию в учебном 
процессе профессионально-ориентированных, компетентно-ориентирован-
ных и ситуационных задач для совершенствования методической подготовки 
будущих учителей биологии. 
Практические результаты исследования 
заключаются в следующем: 
усовершенствован 
структурный 
состав 
совершенствования 
методической 
компетентности 
теории 
личностно-профессионального 
развития будущих учителей биологии в системе высшего образования; 
разработана методическая система обобщенных научных представлений 
о повышении методической подготовки будущих учителей; 
разработано и внедрено в практику учебно-методическое обеспечение 
компетентностно направленой и адаптированной к современным условиям 
система совершенствования методической подготовки будущих учителей 
биологии.