Fanidan O`quv metodik majmua

Har bir dars quyidagi talablarga javob berishi kerak:
Maqsad va mazmunning aniqligi; bu talab darsning butun o`quv materialini va uning har qaysi qismini to`g`ri tanlash bilan amalga oshadi.
Ta'limiy va tarbiyaviy vazifalarning birligi; ta'limning tarbiyaviy harakteri uning ob'ektiv qonuniyati hisoblanadi. Shu bilan birga o`qituvchi o`quvchilarning kasbiy bilimlarini shakllantirishda hamma imkoniyatlaridan foydalanishi kerak.
Darsning har qanday bosqichida ta'limning eng kerakli metodlarini tanlash; o`qitish metodini to`g`ri tanlash o`qituvchi mehnatining samaradorligini va o`quvchilarning eng yuqori faolligini ta'minlaydi, o`quvchilarga chuqur va puxta bilimlar berishni, ularda bilimlarni amalga tadbiq etish malakalarini shakllantiradi.
Darsda o`quvchilarning jamoa va yakka tartibdagi ishini to`g`ri qo`shib olib borish; o`qituvchi dars davomida butun gurux bilan ishlashdan tashkari o`quvchilarning yakka tartibdagi topshiriqlar bo`yicha mustaqil ishlashini ham keng joriy qilishi lozim.
Darsni samarali tashkil etish-bu talab darsga ajratilgan vaqtdan unumli foydalanishni, o`qituvchi va o`quvchilarning darsga yaxshi tayyorlanishini, mashg`ulotning yangi texnik jixozlar bilan ta'minlanishini, uning barcha elementlari, strukturasi puxta to`zilishini takozo etadi.
Didaktik maqsadlar bo`yicha darsning quyidagi turlari mavjud:

1. 
   Yangi bilimlarni o`rganish darsi.
   
2. 
   Umumiy yoki aralash dars.
   
3. 
   Bilimlarni mustaxkamlash darsi.
   
4. 
   Sinash – tekshirish darsi.
   
5. 
   Muammoli dars.
   

Darsning ana shu asosiy turlari strukturasi quyida keltiriladi:
Yangi bilimlarni o`rganish darsi:
1. Tashkiliy qism.
2 Yangi o`quv materialini bayon qilish va mustaxkamlash.
3. Uyga topshiriq berish.
4. Darsni yakunlash.
Umumiy yoki aralash dars:
1. Tashkiliy qism.
2. Uyga toshiriqni tekshirish.
3. O`quvchilar bilimini og`zaki tekshirish.
4. Yangi o`quv materialini bayon qilish.
5. Yangi o`quv materialini mustaxkamlash.
6. Uyga topshiriq berish.
7. Darsni yakunlash.