Fanidan O`quv metodik majmua

IV. O‘z-o‘zini tekshirish uchun savol va topshiriqlar
1. “Ta’lim berish usuli” tushunchasi ta’rifini bering.
2. Usulning ta’lim berish texnologiyasidagi o‘rni va vazifasini aytib bering.
3. Ta’lim berish guruhlari o‘rtasidagi farqlar to‘g‘risida gapirib bering.
4. Ta’lim berish usullarini aniqlovchi, omillarni aytib bering.
5. Ta’lim berish usullari talabalarga o‘quv axborotini o‘zlashtirish natijalariga ta’sir etadi degan tasdiqlashga o‘z mulohazangizni bering.
6. Birinchi guruh usullari: hikoya, tushuntirish, ma’ruza qilish usuli, ko‘rsatish, namoyish, yo‘riqnoma usullarini ta’lim berish texnologiyasidagi o‘rnini tushuntirib bering.
7. Ikkinchi guruh usullari: amaliy ish, mashq, tajriba usuli, kitob bilan ishlash usullarini ta’lim berish texnologiyasidagi o‘rnini tushuntirib bering.
8. Uchinchi guruh usullari: muammoli vaziyatlar usuli, ishbilarmon va rolli (holatli) o‘yinlar, munozara, suhbat usullarini ta’lim berish texnologiyasidagi o‘rnini tushuntirib bering.
9. To‘rtinchi guruh usullari: amaliy vaziyatlarni o‘rgatuvchi usul (Case-stadi), loyihalar usulini
10. Faol ta’lim usullari: aqliy hujum usuli, insert, pinbord texnikalarini ta’lim berish texnologiyasidagi o‘rnini tushuntirib bering.


1.USULNING TA’LIM BERISH TEXNOLOGIYASIDAGI O‘RNI VA VAZIFASI



Метод (усул) - юнонча сўздан олинган бўлиб, “Metodos”- бирор нарсага йўл маъносини англатади



Таълим бериш усули - белгиланган таълим бериш мақсадига эришиш бўйича таълим берувчи ва таълим олувчилар ўзаро фаолиятини тартибли ташкил этиш йўли

Ta’lim berish usuli, ta’limiy maqsadni amalga oshirish bo‘yicha ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchi bilan hamkorlik faoliyatining murakkab jarayonining asosi hisoblanadi. Usullar: ushbu ta’lim berish davridan chiqqanda ta’lim oluvchi bilishi, udallashi va qadrlashi lozim bo‘lgan ko‘zlanayotgan natijalarga erishishni ta’minlaydi.

Усулларни танлашнинг асосий қоидаси → турлича эмас таълим бериш мақсадига мос келиши
Усулларга қўйиладган асосий талаб → натижа берадиган, фақат биттасини қўллаш.
Усулнинг асосий натижавийлигининг мезони → белгиланган вазифани ҳал этиш учун уни қўллашнинг мослиги ва тежамкорлиги.
Таълим технологиясини лойиҳалашда усулни онгли танлаш, ҳар бирининг имкониятларини кўра билиш керак

Usulni tanlab, o‘qituvchi o‘ziga savol berishni boshlaydi:

→ Usulni qo‘llashdan so‘ng natijalar qaysi sohalarda: Bilimlar sohasidami? Ko‘nikmalardami? Malakalardami? YOki ko‘rsatmada ko‘p bo‘ladi.
→ Keyingi savol ta’lim berishning bajariladagan ishlar tartibiga taalluqli: “Talabalarning faolligi (tashabbus) qanday bo‘lishi kerak?”