F. R. Q o d ir o V a, sh. K. T a s h p u L a t o V a

Istiqbol rejalashtirish jadvali
I.  M aktabgacha  ta ’lim  m uassasaning  m uhim   vazifalari  va  uni 
rivojlantirishning tashkiliy-pedagogik m uainm olari.
II.  K adrlar bilan  ishlash.
III.  Ta’lim -tarbiyaviy  ishlarni  takom illashtirish,  unga  rahbarlik  va  uni 
nazorat qilish  m uam m olari.
IV.  M TM   ning oila,  m aktab, jam oatchilik bilan  ham korlikdagi  ishi.
V.  M aktabgacha  ta’lim  m uassasaning  o^quv-moddiy  bazasini  m ustah- 
kam lash.
Bu  b o lim la rn in g  taxm iniy  m azm unini  yoritib  o‘tam iz.
I.  M aktabgacha  ta ’lim  m uassasaning  m uhim   vazifalari  va  uni 
rivojlantirishning tashkiliy-pedagogik m uam m olari:
m aktabgacha  yoshdagi  bolalarning  M TM   va  oiladagi  m ehnat  tar- 
biyasining y o ig a  qo‘yilishini  yaxshilash,  ularda m ehnatsevarlik va  m ehnat 
ahllariga hurm atni  tarbiyalash;
jam o an in g   bolalarni  tarbiyalashda  oilaga  yordam ini  k uch aytirish   va 
bolalar  tarbiyasi  uchun  uning  m a’suliyatini  oshirish  bo‘yicha  ishi,  oila  va 
MTM  kelishilgan  holdagi  harakatlarini  ta ’m inlash,  pedagogik  um um iy 
ta ’lim  tizim ini  ishlab  chiqish:
tarbiyachilarning  doimiy  m ustaqil  o‘qishlari  va  kasb  m ahoratlarini 
o‘stirish  uchun  zaruriy  sharoitlarni yaratish  va  ularning siyosiy  ong -  bilim 
doiralarini  kengaytirish.
II.  K adrlar  bilan  ishlash:
ilg‘or  tajriba  m aktablari,  sem inar,  to‘garak,  anjum anlar  ishlarida 
qatnashtirish.  m a'  ’  a  oshirish  kurslarida  o'qitish  orqali  tarbiyachilarning 
dunyoqarashlarim   nvojlantirish ham da  kasb m ahoratini takom illashtirish;
tarbiyach ilarning m ehnat v a tu rm u sh   sharoitlarini  yaxshilash,  ularning 
ishlarini  m a’naviy  va  m oddiy  rag‘batlantirishni  takom illashtirish  bo‘yicha 
tadbirlar;
ilg‘or  pedagogik  tajribani  o‘rganish,  um um lashtirish  va  jo riy   etishga 
doir  ish.
III.  Ta’lim -tarbiyaviy  ishlarni  takom illashtirish,  unga  rahbarlik  va  uni 
nazorat qilish  m uam m olari:
m aktabgacha  yoshdaga  bolalarni  o‘qitish  va  tarbiyalashda  M TM   va 
m aktab  ishi  m azm uni,  shakl  va m etodlaridagi  izchillikni  ta ’m inlash;
m aktabgacha  ta ’lim  m uassasasining  ta ’lim -tarbiyaviy  ishiga  m aktab- 
gachayoshd agi bolalarni jism oniy, axloqiy, m ehnat, aqliy, estetik tarbiyalash 
birligini  ta ’m inlovchi  kompleks yondashuvni  am alga  oshirishga  doir  ish;
48

---

m aktabgacha yoshdagi  bolalarni  o‘qitish va tarbiyalash  shakL  metod va 
vositalarini takom illashtirishga doir  ish;
m ashg'ulotlarda o‘quv m aterialini tu sh u n tirish n in g y u k sak  g‘oyaviyligi: 
va  ilm iyligi,  tushunarliligi  va  ko'rgazm aliligi,  aniqligi,  ravshanligi  va 
jo n lilig in i ta ’m inlashga doir  ish;
m aktabgacha  yoshdagi  bolalarni  axloqiy  tarbiyalash  ishini  takom il- 
lashtirish;
m aktabgacha  yoshdagi  bolalarni  badiiy-estetik  jih atd an   tarbiyalashni 
yaxshilash:  ularda  go‘zallikni  his  qilishni,  tabiat va jam iyatdag i  go‘zallikni 
tushunish va qadiiash ko‘nikm asini,  estetik did va bad i i y  ijod m ahoratlarini 
tarbiyalash.
IV.  M aktabgacha  ta ’lim   m uassasasining  oila,  m aktab,  jam oatchilik 
bilan  ham korlikdagi  ishi;
pedagogik  um um iy  ta’lim ni  ta ’m inlashga  doir  (ota-onalar  m aktablari, 
universitetlar,  anjum anlar, to ‘garaklar  va shu kabilar);
m aktablar, jam oatchilik  tashkilotlarining  m aktabgacha  ta ’lim  m uassa- 
salar  ustidan  otalig;i;
V.  M aktabgacha  ta ’lim  m uassasaning  o‘quv-m oddiy  bazasini  m ustah- 
kam lash: jihozlar  (o‘yin,  o‘quv,  sport,  xo‘jalik)ni  olish  va  ta’m irlash;  o‘yin, 
m ehnat,  o‘quv  faoliyati  uchun  q o ila n m a ,  atributlarni tayyorlash;
m etodika  kabinetini  ijtimoiy-siyosiy,  m etodik,  badiiy  adabiyoti  bilan 
to‘ldirish;
m aktabgacha  ta ’lim  m uassasasi  binosini  va  territoriyasini  obodon- 
lashtirish,  ko‘kalam zorlashtirish.