F. R. Q o d ir o V a, sh. K. T a s h p u L a t o V a

Maktabgacha
 
ta ’lim muassasasidagi pedagogik jarayon maktabgacha tarbiya yoshidagi
 
bolalarni  har  tomonlama  tarbiyalash  va  rivojlantirish  ularni jism oniy,
 
aqliy,  m a’naviy  va  estetik  rivojlantirish  masalalarini amalga  oshirishga
 
yoUIangan.
  Bu  vazifalarni  ro‘yobga  chiqarish pedagogik jarayonda  bolalar 
faoliyatining  xilma  xil  turlari  -   o‘yin,  turmush,  mehnat,  o;quv,  oddiy 
badiiy va hokazo  faoliyatlari orqali ta’minlanadi.  Ular maktabgacha tarbiya 
yoshidagi bola shaxsini shakllantiruvchi vosita xizmatini o‘taydi va ayni bir 
vaqtda  bolalar egallaydigan mazmun ham  hisoblanadi.
Pedagogik  jarayonning  tashkil  etilishi  ilk  maktabgacha  tarbiya 
yoshidagi  bolalar  uchun  xos  bolgan  umumiy  rivojlanishning  yuqori 
sur’atlarini  hisobg«  olishi  kerak.  U  har  bir  yosh  guruhidagi  shuningdek. 
butun  m aktabgac._  ta’lim  muassasasidagi  pedagogik  jarayonni  o'zga- 
ruvchanligini  ham  belgilaydi.
Maktabgacha ta’lim  muassasasidagi pedagogik jarayon bolalar hayotini 
tashkil  etishning  o‘ziga  xosligi  bilan  farqlanadi.  Bolalarni  uyushtirishning 
umumiy  va yakka shakllari  o^zgaruvchanligi  va xilma xil  birikmalari  bilan 
ifodalanadi.
Bundan  maktabgacha  ta’lim  muassasasidagi  pedagogik  jarayonni  bir 
butun  sifatida  va  har  bir  yosh  guruhida  rejalashtirish  lozim  degan  xulosa 
kelib  chiqadi.
1 
Usova A.  P.
  Obuchenie v  detskom  sadu // Pod.  reef. A.V.  Zaporojtsa.  M.,  1981.
2 
Mchedlidze N.  B.
  Mesto  igry v  pedagogicheskom  protsesse detskogo  sada // Psixologiya  i 
pedagogika igry  doshkolnika / Pod.  red. A.  V.  Zaporojtsa i A.  P.  Usovoy.—  M.,  1966
46

---