F. R. Q o d ir o V a, sh. K. T a s h p u L a t o V a

4.2. TA’LIM TARBIYAVIY ISHLARNIISTIQBOLLI
 
REJALASHTIRISH VAZIFALARI VA UNGA
 
QO‘YILADIGAN TALABLAR
Rejalashtirish  maktabgacha  ta’lim  muassasani  boshqarishni  uning 
barcha bo‘l in malar ida rejali, muntazam, ratsional hamda samarali ishlashini 
ta’minlovchi  muhim  funktsiyasidir.
Hozirgi kunda ta’lim tizim i o‘quv rejalari,  dasturlari, rejalashtirishlarni 
ilmiy-texnika  taraqqiyotining  talablari,  bolalarning  xususiyatlari  va 
imkoniyatlariga  muvofiqlashtirishni  talab  qiladi.  Bugungi  kunda  maktab­
gacha  yoshdagi  bolalarni  o‘qitish  va  tarbiyalashga  kompleks  yondashishni 
hamda  butun  pedagoglar  jam oasining  intilishlarini  koordinatsiyalashni 
muvofiqlashtirishni  ta’minlovchi  rejalashtirishning  yagona  talablarini 
ishlab  chiqish  zarur  va  mumkin.  Maktabgacha ta’lim  muassasalar  ishidagi 
sezilarli  yutuq,  muvaffaqiyatlar bilan  birga  ularning haqiqiy  zaif tomonlari 
rejalashtirish masalalari  hisoblanadi.
Pedagogik  jarayon  andozalarga  toqat  qilolmaydi,  bu  oM'inda  pedagog 
jonli  mushohadasining  doimiy  ishi,  uning  tashabbusi,  ijodiyoti  talab 
qilinadi. Ta’lim to‘g‘risidagi Qonunda belgilangan va bizni to‘g‘ridan-to‘g‘ri 
mana  shunga  yoMlaydi.  Shuning  uchun  pedagogik  jarayonning  metodik 
jihozlanganligi  aniqroq  ta’minlanadigan  bosh  yo'nalish  va  yoM-yo‘riqlarni 
beradigan,  qolganlarini  tarbiyachining  o‘zi  hal  qiladigan,  tadbiq  etadigan, 
ijod  qiladigan rejalashtirish  zarur.
Rejalashtirishdan  oldin  maktabgacha  ta’lim  muassasadagi  ta’lim- 
tarbiyaviy  ishlar  holati  har  tomonlama  va  chuqur  talilil  qilinadi,  uning 
kuchli  va  zaif tomonlari  aniqlanadi,  kelajak  davr  uchun  dolzarb  vazifalar 
belgilanadi. Maktabgacha ta’lim muassasa ishini aniq rejalashtirish jamoaga 
asosiy  vazifalarni  doimo diqqat  markazida tutish  imkonini  beradi.
Maktabgacha  ta’lim  muassasa  ishida  istiqbol,  yillik  va  joriy 
rejalashtirishdan foydalaniladi.