F. R. Abduraxmonov z. E. Abduraxmonova

Individuallashtirishga 
baho  berib  bu  o ‘quvchini 
individual 
xususiyatlarini 
hisobga  olgan  holda,  uning  ehtiyojlari,  qiziqish­
lari,  imkoniyatlaridan  kelib  chiqqan  holdagi  o ‘ziga  xos  usullarda  va 
shakllarda  o ‘qitish  deb  tushunmoq  kerak. 
Differensatsiya 
esa -   bu 
o ‘quvchilami  m a’lum  bir  xususiyatlarini  hisobga  olgan  holda  gu- 
mhlarga ajratib o ‘qitish hisoblanadi.
196

---

Individualizatsiyani va differensiatsiyani o ‘zigaxos tarixi ham  mav- 
jud.  0 ‘qitishning  individual  va  differensial  tomoni  bu  D.Dyuining 
reformistik g ‘oyalari bilan bog‘liq.
Kasb  o ‘rgatishda,  malakalami  va bilim lam i  berishda  individual 
yondoshishni  ko ‘pgina  olimlar  o ‘rganganlar.  I.Untning  ilmiy  ish- 
larida  individualizatsiya  bu  insonni  o ‘qitish  davomida  m a’lum 
bir  xususiyatlam i  hamma  shakllarida  hisobga  olishni  nazarda  tut- 
adi.  Differensiatsiya  esa  o ‘quvchilarni  individual  xususiyatlarini 
hisobga  olib  va  guruhlashtirib  m a’lum  bir  maxsus  o ‘qitishlarda 
undan  foydalanishni  nazarda  tutadi.  Bu  holatda  individualizatsiya 
diffe-rensiatsiyaga nisbatan  kengroq  tushuniladi.
Keng  tarqalgan  yondoshishlardan  biri  bu  differensial  o ‘qitish 
hisoblanib,  bunda  o ‘quvchining  individual  xususiyatlarini  bir 
k o ‘rinishi  sifatida  o ‘ziga  qamrab  oladi.  Bu  holatdagi  o ‘quv  -   tar­
biyaviy jarayon,  y a ’ni  o ‘quvchining  individual  xususiyatlarini  hi­
sobga  olib  o ‘qitish  -   bu