Ф. Жуманова, С. Авазова, Г. Жобборова, У. Хуснетдинов

Маҳаллий давлат ҳокимияти органларининг таълим соҳасида вако-
латлари (27-модда):

таълим муассасалари фаолиятининг минтақаларни ижтимоий-иқтисо-
дий ривожлантириш эҳтиёжларига мувофиқлигини таъминлайдилар;

таълим муассасаларини ташкил этадилар, қайта ташкил этадилар ва 
тугатадилар, уларнинг уставларини рўйхатга оладилар;

ўз ҳудудларидаги таълим муассасаларини ваколат доирасида молиялаш 
миқдорларини ва имтиёзларни белгилайдилар;

таълим сифати ва даражасига, шунингдек, педагог ходимларнинг касб 
фаолиятига бўлган давлат талабларига риоя этилишини таъминлайдилар;

қонун ҳужжатларига мувофиқ бошқа ваколатларни ҳам амалга ошира-
дилар. 

---

12 
“Таълим тўғрисида”ги қонуннинг 28-моддасида таълим муассасасини 
бошқариш, 29-моддасида таълим соҳасидаги давлат бошқаруви органлари би-
лан нодавлат таълим муассасалари ўртасидаги ўзаро муносабатлар мазмуни 
кўрсатиб ўтилган. 
1.2. Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури, унинг мақсади ва 
вазифалари 
Ўзбекистон Республикасининг “Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури тўғ-
рисида”ги Қонуни 1997 йил 29 августда қабул қилинган бўлиб, мазкур қонун 
билан Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури тасдиқланган. 
Миллий дастур 5 бўлимдан иборат. 
Биринчи бўлимда кадрлар тайёрлаш соҳасидаги ривожланишда эришил-
ган даража, йўл қўйилган камчиликлар ва муаммолар ҳамда ислоҳ қилишнинг 
асосий омиллари таҳлил этилган ва тегишли хулосалар чиқарилган 
Иккинчи бўлимда Миллий дастурнинг мақсади, вазифалари ва уни рўёб-
га чиқаришнинг босқичлари ўз аксини топган. 
Учинчи бўлимда кадрлар тайёрлаш миллий моделининг асосий таркибий 
қисмлари: 1) шахс; 2) давлат ва жамият; 3) узлуксиз таълим; 4) кадрлар тайёр-
лаш тизимида фан; 5) кадрлар тайёрлаш тизимида ишлаб чиқариш ва уларнинг 
тутган ўрни, мазмун-моҳияти асослаб берилган.