Ф. Жуманова, С. Авазова, Г. Жобборова, У. Хуснетдинов

Тўртинчи бўлимда кадрлар тайёрлаш тизими ривожининг асосий йўна-
лишлари (таълимнинг узлуксизлигини таъминлаш; педагог ва илмий-педа-
гог кадрлар тайёрлаш, қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш; таъ-
лим жараёнини мазмунан ўзгартириш; маънавий-аҳлоқий тарбия ва маърифий 
ишлар; иқтидорли болалар ва истеъдодли ёшлар; таълим тизимини бошқариш; 
касб-ҳунар таълими сифатини назорат қилиш тизимини шакллантириш; таъ-
лим тизимини молиялаш; моддий-техника таъминоти; таълим тизимининг ях-
лит ахборот маконини вужудга келтириш; таълим хизмати кўрсатиш бозорини 
ривожлантириш; таълим соҳасида ижтимоий кафолатларни таъминлаш ҳамда 
бу соҳани давлат томонидан қўллаб-қувватлаш; фан ва таълим жараёнлари 
алоқаларини ривожлантириш; ишлаб чиқариш ва таълим тизими интеграция-
лашувини ривожлантириш; таълим ва кадрлар тайёрлаш соҳасидаги халқаро 
ҳамкорлик) белгилаб берилган. 
Бешинчи бўлимда Миллий дастурни руёбга чиқаришга доир ташкилий 
чора-тадбирлар назарда тутилган. 
Ўзбекистон Республикаси давлат мустақиллигига эришиб, иқтисодий ва 
ижтимоий ривожланишнинг ўзига хос йўлини танлаши кадрлар тайёрлаш 
тузилмаси ва мазмунини қайта ташкил этишни зарур қилиб қўйди. Бу зарурият 

---

13 
Кадрлар тайёрлаш миллий дастурининг ишлаб чиқилиши ва шу асосида кадр-
ларнинг янги авлодини шакллантиришда ўз аксини топди. 
Кадрлар тайёрлаш тизимини ислоҳ қилишга қуйидаги омиллар ҳал қилув-
чи таъсир кўрсатган: 
1. Республиканинг демократик ҳуқуқий давлат ва адолатли фуқаролик 
жамиятини қуриш йўлидан бораётганлиги;
2. Давлатнинг ижтимоий сиёсатида шахс манфаати ва таълим устуворли-
ги қарор топганлиги;
3. Ўзбекистоннинг жаҳон ҳамжамиятига интеграцияси, республиканинг 
жаҳондаги мавқеи ва обрў-эътиборининг мустаҳкамланиб бораётганлиги.