Ф. Жуманова, С. Авазова, Г. Жобборова, У. Хуснетдинов

PIRLS
 (Progress in International Reading Literacy Study) - 
яна бир халқаро тадқиқот бўлиб, унда турли мамлакатлар бошланғич мактаб 
битирувчиларининг матнни ўқиш ва уни тушуниш даражаси ҳар беш йилда 
бир марта баҳоланади. 
Шундай қилиб, таълим сифати мониторинги тизими қуйидаги тар-
кибий қисмларни ўз ичига олади: 
1) ахборот тўпланадиган объектлар; 
2) ахборотларни тўплаш, сақлаш ва қайта ишлаш усуллари; 
3) ахборотларни тўплаш каналлари (йўллари) 
4) ахборотларни тўплашнинг мезонлари ва кўрсаткичлари; 
5) ахборотларни қайта ишлаш тартиби. 
Хусусан, ахборотларни тўплаш ва қайта ишлашнинг бир қанча методла-
ри фарқланади (10.1-жадвал). 
10.1-жадвал 
Ахборотларни тўплаш ва қайта ишлаш методлари 
 
Назарий 
методлар 
Социологик 
методлар 
Эмпирик 
(амалий) 
методлар 
Математик статистика 
методлари 
ҳужжатларни, 
ижодий фаолият 
натижаларини 
таҳлил қилиш; 
амалий фараз 
тузиш; 
меделлаштириш 
суҳбат; 
сўровнома; 
тест; 
интервью; 
рейтинг; 
эксперт 
баҳолаш; 
таркибий 
таҳлил 
 
кузатиш; 
ўз-ўзини кузатиш; 
тажриба-синов; 
педагогик 
тажрибани 
ўрганиш; 
назорат иши 
 
статистик методлар (қайд 
этиш, бўйсиралаш, даража 
кўрсаткичини аниқлаш); 
график методлар (катакли 
чизмалар, графиклар, тўрли 
режалаштириш); 
математик методлар 
(коэффицентларни 
ҳисоблаш, жадвалларни 
тўлдириш) 
 
 

---

244 
10.2. Педагогик назоратнинг мазмуни ва моҳияти