EdData II: Data for Education Research and Programming (derp) in Africa

Families and communities 
High 
--- 
Low 
--- 
Teachers and school directors 
High 
Low 
Medium 
Low 
Teacher educators and support 
staff 
Varied 
Varied 
High 
Medium 
Common education sector 
language goals: 
Not stated 
Not stated 
High 
High 
Goals based on multilingual 
education research: 
High 
High 
Medium 
Medium 
Using a tool like this one may help education planners to carefully examine learners’ existing 
language skills, as well as those of available human resources. On this basis, they can better 
identify effective and feasible approaches to educational language use, building on existing 
human and linguistic resources and planning for the future in more pedagogically effective ways. 

---

70 
Annex D 
Rather than focusing teaching and learning on learning a foreign language, as in the example 
above, an education system would be more likely to achieve its learning goals by focusing on 
how children can best learn curricular content. Providing opportunities for children to learn a 
national or foreign language may be an integral part of preparing children to lead productive 
lives in their communities, but this must not become the sole focus of the system at the expense 
of providing students with the opportunity to learn subject content. 

---

71 
Annex E 
Annex E. Planning for language use in education: Illustrative timeline and 
activities
 
Short term (0–6 months) 
Medium term (6–18 months)