E. M. Colocassides College of Tourism & Hotel Management, Doctor of Science in

Теоретическое обоснование предметно-языкового 
интегрированного подхода (CLIL) в преподавании 
 
Гулнара Рафаиловна Ташматова 
Ферганский государственный университет 
 
Аннотация: 
В данной статье раскрываются вопросы теоретического 
обоснования предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) в 
образовательных учреждениях. Автор статьи считает, что предметно-языковое 
интегрированное обучение как образовательный подход служит для 
поддержания языкового разнообразия, а также является мощным инструментом, 
оказывающим значительное влияние на процесс изучения иностранного языка. 
Более того, предметно-языковое интегрированное обучение - это 
инновационный подход к обучению, создающий целостную, динамичную и 
стимулирующую среду обучения. Рассматриваемый подход расширяет 
дидактические возможности традиционной образовательной программы, а 
именно не преподавать каждый предмет отдельно, а интегрировать предметы с 
другими. 
Ключевые слова
: предметно-языковой интегрированный подход, 
предметно-языковое интегрированное обучение, языковое разнообразие, 
целостный, 
динамичный, 
стимулирующий, 
подход, 
иностранный, 
традиционный, образовательный, учебный план. 
Theoretical substantiation of a subject-language integrated 
approach (CLIL) in teaching 
 
Gulnara Rafailovna Tashmatova 
Fergana State University 
 
Abstract: 
The article under discussion reveals the issues of theoretical rationale 
for content-language integrated learning (CLIL) in educational institutions. The author 
of the article considers that CLIL as an educational approach serves to maintain 
linguistic diversity as well as a powerful tool that has a significant impact on the 
process of learning a foreign language. Moreover, CLIL is an innovative approach to 
learning, creating a holistic, dynamic and stimulating learning environment. The 
approach under consideration expands didactic possibilities of the traditional 
educational curriculum, namely, not to teach each subject separately, but to integrate 
subjects with others. 
"Science and Education" Scientific Journal / ISSN 2181-0842
December 2021 / Volume 2 Issue 12
www.openscience.uz
816

---