Drasi boshlang’ich sinflarda integratsiyalashgan ta’lim

Mustaqil ta’lim uchun mavzular va ularning soatlar bo’yicha

taqsimlanishi

№	Mavzular	Bajarish mexanizmi va hisobot shakli	Bajarish muddati	soat
1	Mustaqil ravishda darslik, o’quv qo’llanmalari va metodik qo’llanmalarda belgilab berilgan mavzularni o'rganish.	Konspekt	2-hafta	2
2	Tarqatma materiallar b o’yicha auditoriyada o’rganilgan ma’ruza qismlarini o'zlashtirish.	Taqdimot	3-hafta	4
3	Axborot texnogiyalaridan foydalanib, nazorat tizimlari bilan ishlash.	Konspekt	4-hafta	4
4	Maxsus adabiyotlar va ilmiy tadqiqot ishlari bilan ishlash.	Taqdimot	5-hafta	4
5	Zamonaviy texnalogiyalarni o’rganish va ularni ta’lim jarayoniga tadbiq qilish usullarini o’rganish.	Konspekt	6-hafta	4
6	Darslik va o’quv qo’llanmalar bo’yicha fan boblari va mavzularini o’rganish.	Konspekt	7-hafta	4
7	Nazariy material boyicha misol va masala yechish.	Konspekt	8-hafta	4
8	Avtomatlashtirilgan o’rgatuvchi va nazorat qiluvchi tizimlar bilan ishlash.	Konspekt	10-hafta	4
9	Maxsus adabiyotlar bo'yicha fan bo’limlari yoki mavzulari ustida ishlash.	Konspekt	12-hafta	4
10	Masofaviy ta’lim.	Taqdimot	14-hafta	4
11	Boshlang‘ich ta'lim tizimini rivojlantirishga bo‘lgan psixologik - pedagogik yondashuvlar, konsepsiyalar va g'oyalar.	Taqdimot	16-hafta	4
12	Ta’limda fanlararo integratsiyalashgan ta’lim texnologiyalari.	Konspekt	17-hafta	4
13	Boshlang‘ich ta'lim mazmuni integratsiyasi.	Referat	18-hafta	6
14	Fanlararo o’qitishning didaktik tamoylarini o’rganish va tahlil qilish.	Taqdimot	19-hafta	4
15	Zamonaviy ta’lim texnologiyalari asosida integratsiyalashgan dars ishlanmalarini tuzish va tahlil qilish.	Konspekt	20-hafta	4
	Jami: 60 soat

V. Fan o‘qitilishidan kutiladigan natijalar (shakllanadigan kompetensiyalar)
Fanni o‘zlashtirishda talaba: boshlang’ich ta’lim tizimida integratsiyaning maqsad va vazifalari; integratsiya ta`limotining shakllanishi va rivojlanishi; Ta’lim jarayonini integratsiyalashning nazariy asoslari; integratsiya va uni rejalashtirish; integratsiyalashgan darslarning samaradorligini oshirish va ta’lim prinsiplari; boshlang’ich ta’limni integratsiyalashning mohiyati; integratsiyalangan darslarni samaradorlgini oshirish omillari; boshlang’ich ta’limda integratsiyalashgan yondashuv usul va vositalari boshlang’ich ta’limda integratsiyalashgan yondashuv usul va vositalari; boshlang’ich ta’lim tizimida integratsiyalash va o’quv fanlarining o’zaro bog’liqligi; ta’lim va tarbiya jarayonida integratsiya kabi malakalarga ega bo‘lishi kerak.
VI. Ta’lim texnologiyalari va metodlari: ma’ruzalar; interfaol keys-stadilar; seminarlar (mantiqiy fiklash, tezkor savol-javoblar); guruhlarda ishlash; taqdimotlarni qilish; individual loyihalar.
VII. Kreditlarni olish uchun talablar:

Fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarni to‘la o‘zlashtirish, tahlil natijalarini to‘g‘ri aks ettira olish, o‘rganilauyotgan jarayonlar haqida mustaqil mushohada yuritish va joriy, oraliq nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarish, yakuniy nazorat bo‘yicha yozma ishni topshirish.

VIII. Talabalar bilimini baholash mezonlari
Talabaning amaliy, seminar, tajriba mashg’ulotlaridagi, mustaqil ta’lim topshiriqlarini bajarishi hamda faolligi “5” ballik tizimda baholanib boriladi va nazorat turlarida inobatga olinadi:

- talaba mustaqil qaror qabul qilsa, ijodiy fikrlasa, bilimini amalda qo’llay olsa va savol mohiyatini bilib, xulosa chiqarganligi uchun “5” (a’lo) baho;

- talaba qisman mustaqil qaror qabul qilsa va ijodiy fikrlasa hamda bilimini amalda qo’llay olsa, berilgan savolning mohiyati haqida tushunchaga ega bo’lsa “4” (yaxshi) baho;

- talaba bilimini amalda qisman qo’llay olsa, savol mohiyatini tasavvur qilsa “3” (qoniqarli) baho;

- talaba fan dasturi talablarini o’zlashtirmagan bo’lsa fan hamda savollar mohiyati haqida bilimiga ega emas deb topilganda “2” (qoniqarsiz) baholar bilan baholanadilar.

Yakuniy nazorat turi fakultet dekani, o’quv - uslubiy boshqarma bilan kelishgan holda va o’quv ishlari bo’yicha prorektor tomonidan imzolangandan so’ng tegishli fan bo’yicha o’quv mashg’ulotini olib borgan o’qituvchi ishtirokisiz o’tkaziladi.

Yakuniy nazorat shakli fan xususiyati va o’quv auditoriya soatidan kelib chiqib, kafedra belgilaydi.

“Boshlang’ich sinflarda integratsiyalashgan

ta’lim” fanidan nazorat turlari jadvali va baholash mezonlari
Nazorat turlari

t/r	Nazorat turlari	Semistr	soni	shakli	muddati
1	Oraliq nazorat	II	1	Test
2	Yakuniy nazorat	II	1	Yozma

Oraliq nazorat

Oraliq baholash test tarzda o’tkazilib, 30 ta savolga javob berish so’raladi:

27-30 “5” (a’lo)

21-26 “4” (yaxshi)

18-20 “3” (qoniqarli)

17 va undan kam bo’lsa “2” (qoniqarsiz)

Yakuniy nazorat
Yakuniy baholash yozma ish shaklida o’tkazilib, undan 3 ta savolga javob berishi so’raladi. Har bir savol “5” baholi tizimda baholanib o’rtacha baho hisobga olinadi.
Talabalar o‘zlashtirishini baholash va HEMIS tizimlarini qiyosiy taqqoslash JADVALI

Joriy baholash tizimi	Yevropa kredit transfer tizimi (ECTS - European Credit Transfer System)	O‘zbekiston tizimi (%)
“5”	“A”	90 - 100
“4”	“B”	70 - 89,9
	“C”
“3”	“D”	60 - 69,9
	“E”
“2”	“FX”	0 - 59,9
	“F”

Asosiy va qo’shimcha o’quv adabiyotlar hamda axborot manbalari.

Asosiy adabiyotlar

1. R.A. Mavlonova., N.H. Rahmonqulova “Boshlang‘ich ta’limning integrasiyalashgan pedagogikasi”. O’quv qo’llanma. - Toshkent. “Ilm Ziyo”- 2009. -192 b.

2. Mavlonova R., Rahmonqulova N. Boshlang‘ich ta’limni integratsiyalash. -Toshkent. 2011. B.182.

3. Omonov H.T. Olamning umumiy ilmiy manzarasini yaratishda fanlar integratsiyasi va differentsiatsiyasining roli // Ta’lim tizimida ijtimoiy-gumanitar fanlar. -2007. - № 3. B.43.

4. Rachenko I.P. Integrirovannaya pedagogika. Chast 1. Pyatigorsk: Izd. Pyatigorskogo gosudarstvennogo lingvisticheskogo universiteta, 1997. –S.212.

Qo’shimcha adabiyotlar
1. Buxareva L. N. Integratsiya uchebnix zanyatiy v nachalnoy shkole na kraevedecheskoy osnove (nachalnaya shkola 1991g №8).S.266.

2. Kolyagin Yu.M., Alekseenko O.J. Integratsiya shkolnogo obucheniya. // Nach.shkola.-1990, № 9. S.136.

3. Nuriddinova M.I. Tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi.- O’quv qo’llanma.T., 2005.

4.Avazov Sh. Maktabda ekologik tarbiya. -Toshkent: O’qituvchi, 1992.- 62 b.

5. Norbo‘tayev X.B., Shoyqulova N. “Fanlararo ekologik tarbiya”. Uslubiy qo‘llanma. – Toshkent: “DIZAYN-PRESS”, 2012. B.106

6. Novikov A.M. Integratsiya bazovogo protsessa obrazovaniya. Pedagogika. № 3, 1997.-S.122.

7. Shirinboyev Sh. Tabiatshunoslik darslarida ekologik tarbiya// “Boshlang‘ich ta’lim”. –1993. – №5-6. B.319.

Internet saytlari:

11.www. tdpu. uz

12.www. pedagog. uz

13.www. Ziyonet.uz

14.www. edu. Uz

15.tdpu-INTRANET. Ped