Диссертацияси бухоро 015 мундарижа кириш

2.
 
Ривожлантирувчилик: 
-
талабаларнинг ёш хусусиятлари, уларнинг ўқув имкониятларини 
билиши; 
-
талабаларда ўз фанига қизиқиш уйғота олиши; 
-
таълимнинг турли усуллари ( баёний-тасвирий, репродуктив, 
муаммоли таълим, қисман-изланувчан ёки эвристик усул, тадқиқот 
услуби)ни эгаллаганлиги. 
3.
 
Йўналтирувчилик: 
-
ўқитиш тамойиллари тизими (тарбия ва ўқитиш жараёнида талабалар 
шахсини ҳар томонлама ривожлантириш, илмийлик ва билимларнинг 
талабалар имкониятига яраша қийинлик даражаси, ўқитувчи 
раҳбарлигида талабалар онглилиги ва ижодий фаоллиги, ўқитишда 
кўрсатмалилик 
ва 
талабаларнинг 
назарий 
тафаккурини 
ривожлантириш, тизимлилик ва изчиллик, ўқитишдан билимларни 
мустақил эгаллашга ўтишни таъминлаш, ўқитишни ҳаёт, ўқитиш 
натижаларининг пухталиги ва талабаларнинг билиш имкониятларини 
ривожлантириш, ўқитишда ижобий ҳиссиёт яратиш, ўқитишнинг 
жамоа тусидалиги ва талабаларнинг индивидуал хусусиятларини 
ҳисобга олиш)ни ўзлаштирганлиги. 
4.
 
Сафарбарлик: 
-
дарсда талабаларнинг диққатини барқарорлаштириши; 
-
ҳар хил типдаги дарслар (янги билимларни ўзлаштириш, малака ва 
кўникмаларни 
эгаллаш, 
ва 
уларни 
қўллаш, 
билимларни 

---

63 
тизимлаштириш ва умумлаштириш, билим, малака ва кўникмаларни 
назорат қилиш ва тузатиш, аралаш дарс)ни ўтказа олиши; 
-
политехник таълимга оид ва касбга йўналтириш ишларини амалга 
ошира олиши; 
-
эгалланган билимларни тизимлаштириш ва умумлаштириши; 
-
ҳазил-мутойибани уддалай олиши; 
-
меҳнатни илмий асосда ташкил қила олиши ва унга қўйиладиган 
эстетик ва гигиеник талабларга риоя қила олиши.