Диссертация на соискание ученой степени кандидата экономических наук

Группы стран по 
уровню развития 
человеческого 
потенциала: 
Средняя 
продолжительность 
обучения, лет 
Ожидаемая 
продолжительность 
обучения, лет 
Соотношение 
ожидаемой и средней 
продолжительности 
обучения, % 
2008 год 
Очень высокий 
11,7 
16,5 
141,0 
Высокий
8,8 
13,6 
154,5 
Средний 
5,3 
11,4 
215,1 
Низкий 
3,2 
7,5 
234,4 
2014 год 
Очень высокий 
10,7 
15,5 
144,9 
Высокий 
9,3 
14,3 
153,8 
Средний 
7,0 
11,8 
168,6 
Низкий 
3,8 
9,2 
242,1 
Источник: рассчитано автором по данным Human Development Report 2014 
В 2008 г. и 2014 г. при снижении уровня человеческого развития стран 
различия между средней и ожидаемой продолжительностью обучения 
увеличивалась на 134,4 % и 142,1%. Россия в 2008 г. входила в группу с 
высоким уровнем развития человеческого потенциала, что не изменилось и в 
2014 г., в данной группе различия между средней и ожидаемой 
продолжительностью обучения увеличиваются на 54, 5% и 53,8%, 
соответственно.
Анализ 
выявления 
степени 
различия 
стран 
по 
уровню 
продолжительности обучения, обусловленного и их вариацией по показателям 
уровня человеческого развития, представлен в таблице 2.2.
Расчеты показали, что уровень развития человеческого потенциала на 
71,292% характеризует колебания средней продолжительности обучения, и на 
69,943% - колебания ожидаемой продолжительности обучения. Значения 
корреляционного эмпирического отношения свидетельствуют о тесной 

---

52 
взаимосвязи между показателями образования и уровнем человеческого 
развития страны. 
Таблица 2.2-Показатели оценки влияния различий в уровне развития 
человеческого потенциала на среднюю и ожидаемую продолжительность 
обучения в 2014 г.