|
Система высшего образования
Уровни высшего образования
Форма обучения
Дополнительное образование
Дополнительное образование детей
и взрослых
Дополнительное профессиональное
образование
Виды высших учебных заведений
Государственные и
муниципальные
Негосударственные
Национальный
университет
Федеральный
университет
Региональный
университет
Университет
Академия
Институт
Бакалавриат
Магистратура, специалитет
Докторантура
Очная
Очно-заочная
Заочная
Аспирантура
23
Система высшего образования создает условия для непрерывного
образования посредством реализации основных образовательных программ и
различных дополнительных программ. Система дает возможность
одновременного освоения нескольких образовательных программ, а также
учета имеющихся характеристик: образования, квалификации, опыта
практической деятельности при получении образования.
На рисунке 1.3 представлена структура организаций высшего
образования по основным видам. Динамика структуры вузов за период с 2008
по 2014 гг. в целом изменилась несущественно, наибольший удельный вес
занимают университеты. Следует отметить, что их доля имеет тенденцию к
росту, составив в 2014 г. 53,52%. Наименьшую долю имеют институты, в 2014
г. их доля составила всего 19,34%.
Рисунок 1.3 – Структура образовательных организаций высшего образования
по основным видам, проценты
Научная и инновационная деятельность в сфере высшего образования
осуществляется в целях модернизации и развития системы высшего
образования с учетом основных направлений социально-экономического
23,05
22,12
22,19
21,97
21,15
19,6
19,36
26,26
25,45
25,23
25
26,74
26,95
27,12
50,69
52,42
52,58
53,03
52,11
53,45
53,52
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
про
це
н
ты
годы
Институты
Академии
Университеты
24
развития Российской Федерации, реализации приоритетных направлений
государственной политики Российской Федерации в сфере образования.
Развитие высшего образования в Российской Федерации требует
обязательное участие вузов в инновационной деятельности. Можно выделить
основные направления становления образовательных организаций высшего
образования на инновационный путь развития:
увеличение
роли
образовательных
организаций
высшего
образования как научно-исследовательских центров;
подготовка научных и педагогических кадров для системы высшего
образования;
сотрудничество
образовательных
организаций
высшего
образования с предприятиями в трудоустройстве выпускников;
подготовка
инновационно
-
ориентированных
высококвалифицированных, конкурентоспособных кадров.
В целях качественного перехода к новой системе высшего образования
за последнее время разработан ряд документов, определяющих перспективы
ее
дальнейшего
развития:
Концепция
долгосрочного
социально-
экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г.,
Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до
2020 г., Стратегия развития науки и образования в Российской Федерации до
2020 г., а также проходят обсуждения и принимаются ФГОС для всех уровней
образования и т.д.
На данном этапе реформирования системы высшего образования в
России, стратегию ее развития можно представить в виде следующей схемы:
25
Рисунок 1.4 - Реализация стратегии развития системы высшего
образования в Российской Федерации
Основными задачами развития системы высшего образования являются:
определение основных тенденций изменения системы высшего
образования в условия перехода на Болонский процесс;
развитие внутри организаций высшего образования научной
деятельности;
развитие международных научных образовательных программ;
повышение качества подготовки научно-исследовательских кадров
высшей квалификации;
обучение, переподготовка и повышение квалификации кадрового
потенциала организаций высшего образования
;
повышение инновационной активности в организациях высшего
образования;
увеличение финансирования высшего образования;
увеличение материально-технического обеспечения организаций
высшего образования;
Do'stlaringiz bilan baham: |
