Диссертация мавзусининг долзарблиги ва зарурати

4-вазифа
5-вазифа
тиббиёт олий таълим муассасалари талабаларида педагогик мулоқот воситасида касбий тафаккурни ривожлантиришнинг педагогик шарт-шароитларини ишлаб чиқиш
педагогик мулоқот воситасида талабаларда касбий тафаккурни ривожлантиришга оид замонавий ёндашувлар ва хорижий тажрибалардан фойдаланиш механизмларини татбиқ этиш бўйича тавсиялар ишлаб чиқиш

Тадқиқотнинг илмий янгилиги

педагогик мулоқот воситасида тиббиёт олий таълим муассасалари талабаларида касбий тафаккурни ривожлантиришнинг психологик-педагогик хусусиятлари сифатли касбий тайёргарлик омили сифатида шахсга йўналтирилган ёндашув орқали врач ва мижознинг ўзаро муносабатларининг инсонпарвар йўналганлиги, даволаш ишида оқилона қарорлар қабул қилишга доир онгли муносабатининг динамиклик жиҳатини тиббий педагогика билан интегративлигини таъминлаш орқали аниқлаштирилган;
тиббиёт олий таълим муассасалари талабаларида педагогик мулоқот воситасида касбий тафаккурни ривожлантириш тузилмаси билим, тажриба ва маҳорат орқали касалликни аниқлай олиш қобилияти, тиббий ташхис қўйиш, тиббий муолажаларни амалга оширишга тайёрлик компонентларнинг мажмуавий таҳлил, назарий ва амалий-клиник таққослаш, образли-шартли умумлаштириш, технологик қарорлар қабул қилиш, рефлексив-баҳоловчи назорат каби фикрий жараёнлар билан қайта алоқага киришув даражаси интенсивлигини ҳисобга олиш орқали аниқлаштирилган;
педагогик мулоқот воситасида касбий тафаккурни ривожлантириш жараёнида ҳамкорликдаги фаолиятни ташкил этиш моделининг амалий компоненти ўқув мақсадлари дарахтини дихотомик тавсифга эга талабаларнинг мустақил тадқиқотчилик фаолияти билан интеграциясини таъминлашга доир биринчи даражали кўргазмали, кўрсатмали-репродуктив методларга асосланган интегратив технологиялар ва иккинчи даражали муаммоли-ривожлантирувчи ўқитиш усулларининг мунтазам бир-бирини бойитиб бориш механизмини ҳисобга олиш орқали такомиллаштирилган;
тиббиёт олий таълим муассасалари талабаларида педагогик мулоқот воситасида касбий тафаккурни ривожлантиришнинг педагогик шарт-шароитлари ташхис, баҳолаш, билимларни ўзлаштиришнинг адабий ва ҳаётий манбалари, технологик моделлар каби педагогик воситалар, ўқитувчининг ҳатти-ҳаракатларини “кўчириб ўтказиш”, лойиҳавий ва моделлаштириш каби ўқитиш методлари билан назарий-тадқиқотчилик, амалий-изланишли, ижодий-гуруҳий, индивидуал-креатив машғулотларнинг интеграллашувини барқарор таъминлаш асосида такомиллаштирилган;