Didaktische Spiele als aktivierende Methode im Fremdsprachenunterricht

Interkultureller Ansatz 
Der interkulturelle Ansatz entwickelte sich kurz nach der kommunikativen Methode, 
seit Ende 1980 bis Anfang 1990. Das Ziel des interkulturellen Ansatzes ist die 
Lehrstoffvermittlung der Fremdsprache zusammen mit dem interkulturellen Hintergrund. Die 
Lernenden
 
kennen
 
andere Kulturen, ihre Sprache, Sitten, Alltagsleben, Denken oder auch 
soziale Beziehungen zu lernen, vergleichen es mit ihrer eigenen Kultur und ermitteln eventuelle 
Ähnlichkeiten oder Unterschiedlichkeiten. Damit entwickeln sie ihre interkulturelle Kompetenz 
um dann einfach ohne größere Schwierigkeiten in die entsprechende Zielgesellschaft 
integrieren und sich verständigen zu können. 
„Der Lerner entwickelt ein Verständnis für die 
Andersartigkeit der Welt der Zielsprachenländer. Schlüsselwörter sind dabei Eigen- und 
Fremdverstehen, Toleranz, Rücksichtnahme auf andere Kulturen.
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Interkultureller Ansatz legt Wert vor allem auf Lese- und Hörverstehen, als auch 
Kommunikation. Die Themen und Materialien, wie authentische Literaturtexte, Musik oder 
Informationen, die Schüler selbst am Internet suchen, werden an die Ziellandeskunde orientiert. 
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NEUNER, Gerhard und HUNFELD, Hans. 
Methoden des fremdsprachlichen Unterrichts: Eine Einführung. 
Berlin: Langenscheidt, 5. Aufl., 1999, S. 83 - 105 
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vgl. WIECZOREK, Bogdan. 
Die wichtigsten Methoden des Fremdsprachenunterrichts.
[online]. [zit. 2017-05-
29] Erreichbar an: http://www.zsozimek.wodip.opole.pl/german/artykuly/methoden.htm 
19
REDER, Anna. Der Interkulturelle Ansatz. In: 
Ausgewählte Fragen der Deutschdidaktik
. 2011, [online].
[zit. 2017-05-29]. Erreichbar an: http:// janus.ttk.pte.hu/tamop/tananyagok/dig_jegy_nemet/ 124 
_der_interkulturelle _ansatz.html 

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Im Unterricht wird der Prinzip der Einsprachigkeit eingehalten, jedoch kann die Muttersprache 
als die „Hilfssprache“ benutzt werden.
Außer den schon erwähnten Methoden entstanden auch verschiedenen alternativen 
Methoden. Die Methoden sich unaufhörlich entwickeln, und passen sich ständig den 
Anforderungen der Gesellschaft an. Es kommt dann nur auf den Lehrer, wie flexibel und kreativ 
er ist, um den Unterricht für die Schüler so viel unterhaltsam aber auch effektiv, wie möglich 
zu machen.