Didaktik mashqlar-bilimdagi bo’shliqlarni to’ldiradi

DIDAKTIK MASHQLAR-BILIMDAGI BO’SHLIQLARNI TO’LDIRADI

Davlat ta’lim standartlari talabiga javob beradigan bilim, ko’nikma va malakaga ega o’quvchilarni tarbiyalash uchun o’qituvchi darslarga mos interfaol usullar, didaktik mashq- lardan foydalanish lozim.
Shundagina o’quvchi mavzuni oson o’zlashtiradi, uni ortiqcha majburiyat deb tushunmaydi. Bu usullardan biri o’qituvchining yangi mavzuni o’quvchilarga oldindan e’lon qilishi va mavzuni o’qib kelishini vazifa qilib berishdi. Darslarda bu usullarning muntazam qo’llanilishi hatto bo’sh o’zlashtiruvchi o’quvchilarni faollikka undaydi. Darsda psixologik muhit yaratib olish uchun “Ifodali o’qish” usulidan foydalanib, har darsda muntazam qo’llash va o’quvchilarning barchasi navbat bilan unda ishtirok etishini ta’minlash muhim. Bu usulni qo’llashdan kutilgan natija:

• 
  o’quvchi ifodali o’qishni mashq qiladi;
  
• 
  o’quvchilar matnda qanday g’oya ilgari surilganini biladi;
  
• 
  o’quvchilarni kitob o’qishga undaydi.
  

Fransuz tili darslarida o’tilgan mavzuni so’rash bosqichida “Qoidalar” usulidan foydalanish ham yaxshi samara beradi. Bu usuldan darslarda tez – tez yoki muntazam qo’llab turish, ayniqsa, o’tilgan mavzuni so’rash va chorak so’ngida qo’llash mumkin. O’quvchilar guruhlarga bo’lingan holda qoidalarni takrorlamasdan aytishi kerak. Qoida aniq, ravon va tez aytiladi va o’qituvchi tomonidan baholab boriladi. Bu usulni qo’llashdan kutilgan natija:

• 
  guruhlardagi har bir o’quvchi ishtirok etadi va baholanadi;
  
• 
  o’quvchilar bilimidagi bo’shliqlarni to’ldiradi, tashabbuskorlikni oshiradi;
  
• 
  mavzu va qoidani tez o’zlashtirishga yordam beradi.