Дидактичні ігри на вивчення чисел першого десятка Гра називається „Скільки?”

Порівняння чисел. Просторові та тимчасові уявлення.
Для встановлення відносин «більше», «менше», «рівно» між числами молодші школярі можуть використовувати предметні, графічні та символічні моделі.
Як математичну основу дій на предметному рівні виступає встановлення взаємно-однозначної відповідності між елементами двох множин.
Для запису відносин між числами вчитель знайомить учнів зі знаками >, <, = і з математичними записами, які називаються рівностями та нерівностями.
Як символічна модель використовується відрізок натурального ряду.
Як графічну модель використовуємо числовий промінь, на якому діти відзначають точки, що відповідають натуральним числам.