Диабетик форте эндокринологи Узбекистана обнаружили врага диабета!

НОВОСТИ

Чем хорош сегодняшний плацкарт: детей подальше уведите

Тут можно полностью слиться с бытием общества!

УЗНАТЬ БОЛЬШЕ

3. Faoliyatning turli turlari bilan to'g'ridan-to'g'ri tanishish, bolaning shaxsiyati, zarur ko'nikma va qobiliyatlariga muvofiq ularga qiziqishni shakllantirish orqali bolalarda samarali, ijtimoiy ma'qullangan faoliyatga ehtiyojni shakllantirish. Boshqacha aytganda, maktabdan tashqari ishlarda bola foydali faoliyat bilan shug'ullanishni o'rganishi kerak, u bunday faoliyat bilan shug'ullanishi va mustaqil ravishda tashkil qilishi kerak.

4. Bolalar dunyoqarashining axloqiy, hissiy, ixtiyoriy tarkibiy qismlarini shakllantirish. Maktabdan tashqari mashg'ulotlarda bolalar axloqiy me'yorlarni axloqiy tushunchalarni mohirona o'rganish orqali o'rganadilar. Emotsional soha ijodiy faoliyatda estetik namoyishlar orqali shakllanadi.

5. Kognitiv qiziqishni rivojlantirish. Sinfdan tashqari ishning ushbu vazifasi o'quv va darsdan tashqari mashg'ulotlardagi uzluksizlikni aks ettiradi, chunki darsdan tashqari ishlar darsdagi tarbiyaviy ishlar bilan bog'liq va oxir-oqibat o'quv jarayonining samaradorligini oshirishga qaratilgan. Maktabdan tashqari ishlarning yo'nalishi sifatida bolalarda kognitiv qiziqishning rivojlanishi, bir tomondan, o'quv jarayoniga "ishlaydi", ikkinchi tomondan, bolaga tarbiyaviy ta'sirni kuchaytiradi.

Sanab o'tilgan vazifalar sinfdan tashqari ishning asosiy maqsadiga erishishda asosiy yo'nalishlarni belgilaydi va umumiy qoidalar xususiyatiga ega. Haqiqiy tarbiyaviy ishlarda, ular sinfning xususiyatlariga, o'qituvchining o'zi, maktabdan tashqari barcha ishlar bilan bog'liq holda aniqlashtirilishi kerak.

Sinfdan tashqari ishlarning maqsadi va vazifalari ajralmas pedagogik jarayonning funktsiyalariga o'ziga xos belgi beradi - o'qitish, o'qitish va rivojlantirish.

Masalan, o'qitish funktsiyasi o'quv faoliyatidagi kabi ustuvorlikka ega emas. Sinfdan tashqari ishlarda u ta'lim va rivojlanish funktsiyalarini yanada samarali amalga oshirishda yordamchi rolini o'ynaydi. Sinfdan tashqari ishlarning o'qituvchilik funktsiyasi ilmiy bilimlar, ta'lim ko'nikmalari va qobiliyatlari tizimini shakllantirishda emas, balki bolalarni muayyan xulq-atvor ko'nikmalarini, jamoaviy hayotni va muloqot qobiliyatlarini o'rgatishdan iborat.